Francesco Tonucci, conocido como Fratto, es psicopedagogo, dibujante y pensador, que se le conoce por defender la importancia de la infancia en la organización de las ciudades y de la Escuela, para que la sientan como suyas. El aprendizaje tiene que ser cercano y divertido y para ello los docentes tienen que escuchar a su alumnado, teniendo en cuenta los que le motiva e interesa y facilitando el trabajo en grupo. Una buena Escuela se construye sobre la vida de su alumnado y sobre esa experiencia se construirá el conocimiento."Hay que cuidar al niño o niña que fuimos y no perder esa mirada".

Ken Robinson, es educador, escritor y conferenciante. Su doctorado se centró en la aplicación del teatro en la Educación . Es experto en Creatividad. El mundo cambia a una velocidad vertiginosa. Es imposible adivinar cómo viviremos en el futuro: lo único que sabemos es que hará falta mucha imaginación y creatividad para transformarnos y afrontar los nuevos retos. Descubrir el Elemento (la pasión) es recuperar capacidades sorprendentes en nuestro interior, y desarrollarlo dará un giro radical no sólo a tu entorno laboral, sino también a tus relaciones y, en definitiva, a tu vida. Ken Robinson defiende una Escuela que promueva la creatividad, en la que cada niño y niña pueda encontrar su talento.

Dra. Rosa Casafont es licenciada en Medicina y Cirugía por la UAB y experta en Neurociencia e Inteligencia Emocional. Cada día sabemos mejor que hace nuestro cerebro, cómo aprende, cuál es su finalidad última, aunque sigue siendo un enigma cómo lo consigue...es un reto interminable porque nos transformamos con cada experiencia. Esto supone que estamos hablando de un estudio y adaptación constantes de toda nuestra vida. Es un proceso creativo de vida tanto cognitivo como emocional. Hoy podemos afirmar que nuestras emociones y sentimientos esculpen nuestro -mundo más personal- son fundamentales en nuestro comportamiento, para crear nuestra identidad y nuestro estado de salud física y mental.

Noam Chomsky, es lingüista, filósofo, científico, historiador y crítico social.

"Es el momento de enseñar al alumnado a entender el mundo". Con la crisis del coronavirus ... tenemos problemas muchos más profundos sobre el tipo de sistema educativo qué queremos. ¿Queremos una sociedad en la que tratamos a los niños y niñas como recipientes en los que echamos agua y sale algo? o ¿queremos un sistema educativo que fomente la creatividad, la participación, la cooperación y te anime a cumplir sus metas y aprovechar las posibilidades que se abren ante ti para perseguir tus intereses? No creo que sea cuestión de decírselo, sino de proporcionarles los estímulos y oportunidades para que sigan su propio instinto creativo, para que exploren el mundo todo lo que puedan...que hagan actividades creativas...que les ayuden a entender el mundo...¿Cómo vuela un mosquito bajo la lluvia?...

Mar Romera, maestra, licenciada en pedagogía y psicopedagogía y experta en inteligencia emocional hace hincapié en la necesidad de transformar la educación con los niños y no para los niños.Preside la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci . Entender que cuando hablamos de infancia no estamos hablando de futuro, sino de presente. No puedo generalizar. Hay escuelas y profesorado alucinantes, con movimientos espectaculares, que se atreven a mirar de frente a la estructura normativa para tunearla desde los ojos del niño y niña. Y hay coles que son la antítesis. Y sobre todo tengo que decir que lo que hay es un sector del profesorado que de forma individual, casi como francotiradores, están haciendo un trabajo maravilloso.

Anna Forés es doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y licenciada en Pedagogía por la Universitat de Barcelona. Su trayectoria profesional y académica se ha centrado especialmente en resiliencia y neuroeducación. Traspasar fronteras disciplinares y tener más en cuenta las emociones y la imaginación son algunas claves del futuro educativo hacia el que apunta Anna Forés. El cerebro trabaja por conexiones: cuantas más conexiones tengas en el cerebro, mejor. El cerebro no entiende que trabajemos por asignaturas o por áreas, lo que necesita es relacionarlo todo. Cuanta más información pueda interactuar, ligar, y conectar más inteligente se es. La Educación necesita un lugar y un tiempo para evolucionar y hacerse realidad.

Productora cultural cuyos proyectos se centran en desafiar las divisiones entre arte y educación, lo académico y lo popular, la teoría y la práctica; en desarrollar una educación contemporánea y en transformar los formatos de transmisión del conocimiento. Socia fundadora del colectivo Pedagogías Invisibles, actualmente es jefa del Área de Educación del Museo Reina Sofía.

Su blog María Acaso es un referente internacional en educación artística.

Art thinking. Cómo transformar la educación a través de las artes. Paidós. 2017.

“Aprender algo nuevo, con amor, rejuvenece el cerebro”

Francisco Mora Teruel es Doctor en Medicina por la Universidad de Granada (1972) y Doctor en Neurociencias por la Universidad de Oxford (1977). Es Catedrático de Fisiología Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid y Catedrático Adscrito de Fisiología Molecular y Biofísica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Iowa en Estados Unidos. Ha recibido un Wolfson College Award de la Universidad de Oxford y el premio “Envejecimiento y calidad de vida” de la Fundación Pfizer. Es autor de más de 400 trabajos y comunicaciones científicas en el campo de la Neurobiología. "La Tecnología nunca sustituirá al maestro". Ha escrito numerosos libros entre los que destacamos : Neuroeducación y Neuroeducación y Lectura.

Roberto Aguado es Especialista en Psicología Clínica. Especialista Europeo EuroPsy en Psicoterapia. Reconocido investigador y autor de libros o cursos cuyo contenido nos revela que el mundo de las Emociones es una llave maestra.

Lo importante no es saber lo que hay que hacer, sino ser capaz de hacerlo. El profesorado tiene una misión y es salvar vidas. Hoy lo importante es que tengamos capacidad para adaptarnos. El fracaso esta ligado a no saber y el éxito a fracasar sabiendo.

Doctor en Ciencias de la Educación y catedrático emérito de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Es también Diplomado en Psicología y en Cinematografía. Ha sido profesor en todos los niveles del sistema educativo: maestro de Primaria, profesor de Bachillerato y profesor de la Universidad Complutense y de otras universidades españolas y extranjeras. Fue Director de un centro educativo en Madrid, del Departamento de Didáctica y Organización Escolar y del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Es miembro del Consejo Social de la ciudad de Málaga, Consejero de la OCU, miembro de Honor del Consejo de Protección de la Infancia y miembro de la Dirección General de Prevención de Drogadicción. Ha escrito numerosos libros.

Blog El Adarve.

Catedrática de Universidad del área de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Vigo. Ha mantenido en su trayectoria profesional un compromiso firme y sostenido con el desarrollo de una educación más inclusiva así como con la investigación en el campo de la Equidad y la justicia Social en la Educación. Hablar de inclusión en el aula es hablar de la construcción de una comunidad educativa en la que todos tienen derecho a sentirse miembros y en la que la participación en términos de igualdad en la misma se ve como un derecho inalienable que se concreta en el derecho a participar como miembros de pleno derecho —sean cuales sean las características de cada alumno— en el aprendizaje y la vida social del aula. El aula como sistema social no independiente del contexto de centro y sociedad al que pertenece .

Alfredo Hernando Calvo es psicólogo e investigador, facetas que une en su pasión por la innovación educativa. Desde el año 2013 dirige el proyecto escuela21.org, un viaje que durante dos años le ha llevado a conocer y a experimentar de primera mano con las escuelas más innovadoras de todo el mundo.A partir de esta experiencia, este autor ha elaborado un libro-guía para descubrir hacia dónde se encamina la escuela del futuro. “Viaje a la escuela del siglo XXI” .Para Hernando, la creatividad es el gran reto de los centros escolares españoles y ha creado junto con Acción Magistral Escuelas de creatividad, desarrollando los contenidos que se recogen en el libro Escuelas Innovadoras y Familias creativas.