Esta ação aborda o impacto das orientações das políticas educativas nas práticas pedagógicas, que levam à mudança de paradigma das práticas pedagógicas e à adoção de uma pedagogia inclusiva, com enfoque nas respostas educativas à diversidade dos alunos. Visa promover a reflexão na forma de perspetivar o papel e funções da escola, do currículo, dos alunos, professores e outros atores do processo educativo, procurando melhorar a qualidade e eficácia das aprendizagens. Aborda a adoção de práticas pedagógicas eficazes, numa lógica de autonomia e corresponsabilização do aprendente (centro da construção e regulação da aprendizagem).  Tem como intuito, a promoção do ambiente de aprendizagem com dinâmicas relacionais saudáveis, conducentes a um clima positivo, desafiante, cooperativo/colaborativo e promotor de empatia, autonomia, valorização, respeito, responsabilidade e bem-estar. Faz referência à gestão da sala de aula, que deve ser participada e participativa, baseada na valorização de práticas pedagógicas multimodais centradas nos alunos (necessidades, potencialidades, barreiras, expectativas, origem e perfis, ritmos e tempos de aprendizagem), tendo por base a cultura da escola. Discute-se também o papel da avaliação para as aprendizagens. 

O flyer procura ilustrar alguns aspetos básicos desta abordagem pela positiva-  o que é que cada aluno consegue fazer/ dar o seu melhor - e não focada nos problemas dos alunos. A avaliação sumativa continua a ser um ponto crítico e reitera-se a importância do aumento da exigência na avaliação formativa (durante a aprendizagem) para não cair no "facilitismo".