The inaugural in-person meeting of the project marked the launch of collaborative efforts to promote active learning methodologies and STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) in environmental and climate education. Over five days, participants engaged in workshops, study visits, and hands-on activities designed to enhance their understanding of sustainability and innovative teaching practices.

Key activities included:

• Sharing Eco-Schools Initiatives: Educators presented practices from the Eco-Schools project (https://ecoescolas.abae.pt/), focusing on sustainability in schools.

• STEAM Integration: Participants explored the 3 R’s (Reduce, Reuse, Recycle) through coding games and robotics, using tools like mBot and Lego Spike to design lesson plans that encourage sustainable habits.

• Training and Resource Development: Workshops provided guidance on planning environmental training programs and sharing educational materials.

• Study Visits: A field trip to Valorlis (waste management company) included hands-on experimental activities, while a visit to the Olhalva Wastewater Treatment Plant highlighted the impacts of pollution on water resources.

• Collaborative Tools: Sessions on the eTwinning platform and procedures for earning project quality seals were conducted to foster future collaboration.

Outcomes of the meeting included the creation of five STEAM-based lesson plans and a comprehensive report summarizing key learnings. The project’s progress and results will be disseminated through media channels and presented to local authorities to broaden its impact.

This event laid the groundwork for actionable strategies to integrate sustainability and technology into education, empowering educators to inspire students toward environmental stewardship.

O primeiro encontro presencial do projeto marcou o início dos esforços colaborativos para promover metodologias de aprendizagem ativa e STEAM (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) na educação ambiental e climática. Durante cinco dias, os participantes envolveram-se em workshops, visitas de estudo e atividades práticas destinadas a aprofundar seu entendimento sobre sustentabilidade e práticas pedagógicas inovadoras.

Principais atividades realizadas:

• Partilha de Iniciativas Eco-Escolas: Educadores apresentaram práticas desenvolvidas no âmbito do projeto Eco-Escolas (https://ecoescolas.abae.pt/), focadas na sustentabilidade em ambiente escolar.

• Integração STEAM: Os participantes exploraram os 3 R’s (Reduzir, Reutilizar, Reciclar) através de jogos de programação e robótica, utilizando ferramentas como mBot e Lego Spike para criar planos de aula que incentivam hábitos sustentáveis.

• Formação e Desenvolvimento de Recursos: Workshops orientaram o planeamento de programas formativos em educação ambiental e a partilha de materiais educativos.

• Visitas de Estudo: Uma visita à Valorlis (empresa de gestão de resíduos) incluiu atividades experimentais práticas, enquanto uma visita à Estação de Tratamento de Águas Residuais de Olhalva destacou os impactos da poluição nos recursos hídricos.

• Ferramentas Colaborativas: Sessões sobre a plataforma eTwinning e procedimentos para obtenção de selos de qualidade de projetos foram realizadas para estimular colaborações futuras.

Resultados do encontro:

• Elaboração de cinco planos de aula baseados em STEAM e um relatório abrangente que sintetiza as aprendizagens-chave.

• O projeto será divulgado na mídia e apresentado às autoridades locais para ampliar seu alcance.

Este evento estabeleceu as bases para estratégias práticas de integração da sustentabilidade e da tecnologia na educação, capacitando educadores a inspirar estudantes na proteção ambiental.

La première réunion en présentiel du projet a marqué le début des efforts collaboratifs pour promouvoir les méthodologies d'apprentissage actif et l'approche STEAM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques) dans l'éducation environnementale et climatique. Durant cinq jours, les participants ont pris part à des ateliers, des visites d'étude et des activités pratiques conçues pour renforcer leur compréhension de la durabilité et des pratiques pédagogiques innovantes.

Activités principales :

• Partage d'initiatives Éco-Écoles : Des enseignants ont présenté des pratiques développées dans le cadre du projet Éco-Écoles (https://ecoescolas.abae.pt/), axées sur la durabilité en milieu scolaire.

• Intégration STEAM : Les participants ont exploré les 3R (Réduire, Réutiliser, Recycler) à travers des jeux de codage et de la robotique, utilisant des outils comme mBot et Lego Spike pour concevoir des plans de cours encourageant les habitudes durables.

• Formation et développement de ressources : Des ateliers ont guidé la planification de programmes de formation en éducation environnementale et le partage de matériel pédagogique.

• Visites d'étude : Une visite à Valorlis (entreprise de gestion des déchets) a inclus des activités expérimentales pratiques, tandis qu'une visite à la Station d'épuration des eaux usées d'Olhalva a souligné les impacts de la pollution sur les ressources en eau.

• Outils collaboratifs : Des sessions sur la plateforme eTwinning et les procédures pour obtenir des labels de qualité ont été organisées pour stimuler les collaborations futures.

Résultats de la réunion :

• Création de cinq plans de cours basés sur STEAM et d'un rapport complet résumant les apprentissages clés.

• Le projet sera diffusé dans les médias et présenté aux autorités locales pour élargir son impact.

Cet événement a jeté les bases de stratégies concrètes pour intégrer la durabilité et la technologie dans l'éducation, outillant les enseignants à inspirer les élèves vers la protection de l'environnement.

Projenin ilk yüz yüze toplantısı, çevre ve iklim eğitiminde aktif öğrenme metodolojilerini ve STEAM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat, Matematik) yaklaşımını teşvik etmek için iş birliği çabalarının başlangıcını işaret etti. Beş gün boyunca katılımcılar, sürdürülebilirlik ve yenilikçi öğretim uygulamalarını anlamalarını derinleştirmek amacıyla düzenlenen atölye çalışmaları, inceleme gezileri ve uygulamalı etkinliklere katıldı.

Gerçekleştirilen Temel Faaliyetler:

• Eko-Okullar Girişimlerinin Paylaşımı: Eğitimciler, okul ortamında sürdürülebilirliğe odaklanan Eko-Okullar projesi (https://ecoescolas.abae.pt/) kapsamında geliştirilen uygulamaları sundu.

• STEAM Entegrasyonu: Katılımcılar, sürdürülebilir alışkanlıkları teşvik eden ders planları tasarlamak için mBot ve Lego Spike gibi araçları kullanarak kodlama oyunları ve robotik aracılığıyla 3R’yi (Azalt, Yeniden Kullan, Geri Dönüştür) keşfetti.

• Eğitim ve Kaynak Geliştirme: Atölyeler, çevre eğitimi programlarının planlanmasına ve eğitim materyallerinin paylaşımına rehberlik etti.

• İnceleme Gezileri: Valorlis (atık yönetim şirketi) ziyaretinde uygulamalı deneyler yapılırken, Olhalva Atık Su Arıtma Tesisi ziyaretinde su kaynakları üzerindeki kirliliğin etkileri vurgulandı.

• İş Birliği Araçları: eTwinning platformu ve proje kalite etiketleri alma süreçleri hakkında düzenlenen oturumlarla gelecek iş birlikleri desteklendi.

Toplantı Çıktıları:

• STEAM temelli beş ders planı ve temel öğrenimleri özetleyen kapsamlı bir rapor hazırlandı.

• Projenin etkisini genişletmek için medyada tanıtılacak ve yerel yetkililere sunulacak.

Bu etkinlik, sürdürülebilirliği ve teknolojiyi eğitime entegre etmek için somut stratejilerin temelini attı; eğitimcileri, öğrencileri çevre koruma konusunda ilham verme konusunda güçlendirdi.

• Objective: Merge art and environmental awareness.

• Activities:

  • Multilingual poetry readings (Portuguese, French, Turkish).

  • Collaborative poems on marine pollution.

  • Symbolic "ocean cleanup" with recycled materials.

• Objective: Explore clean energy sources.

• Activities:

  • Demonstrations of solar/hydroelectric kits.

  • Building renewable energy models (e.g., recycled windmills).

• Highlight: Mixed teams (Portugal, France, Türkiye) competed to design efficient models.