En esta actividad el alumnado trabaja sobre el diseño y creación de piezas con ordenador. 

Se propone crear una pieza en 3D (3 dimensiones) haciendo uso del Diseño Asistido por Ordenador en la plataforma TinkerCAD.

Pasos a seguir :

1. Diseñar y crear la pieza 3D en TinkerCAD (cada grupo tiene su pieza asignada).

2. Entrega digital: entregar la tarea en Google Classroom (entregar Documento de Google):

Para ello, se deben seguir los siguientes pasos:

▫ Configurar el diseño en modo PÚBLICO, compartir la URL y crear un código QR  (pegar la URL y el código QR en el Documento de Google de la tarea).

▫ Hacer captura de pantalla de la pieza en 3D y pegar dicha imangen en el Documento de Google de la tarea.

3. Entrega física: entregar la pieza 3D con papel (con la ayuda de tijeras y pegamento).

4. Imprimir el Documento de Google, dibujar las visas de la pieza (alzado, per fil y planta) y pegar la pieza de papel en el documento para colocarlo por la clase.

Requisitos :

■ La pieza debe tener como máximo 6 cm (ancho, largo, alto). Es decir, la pieza se obtiene a par tir de un cubo de 6 x 6 x 6 cm (ancho, largo, alto).

■ El Documento de Google impreso debe contener:

▫ Pieza de papel pegada.

▫ Dibujo de las vistas de esa pieza (alzado, perfil y planta).

▫ Dirección web o enlace URL.

▫ Código QR (obtenido de la dirección URL).

Desarrollo y creación de pieza 3D en la plataforma TinkerCad.

Exposición de piezas físicas (en papel) en 3D

Enunciado de la actividad

Ejemplos de plantillas rellenas por el alumnado para entregar al docente

Checklist de la actividad

En esta actividad el alumnado trabaja sobre el diseño y creación de un lapbook en digital sobre materiales tecnológicos (madera) y herramientas para trabajar la madera. 

El alumnado aprende sobre la sobre la madera y a trabajar la competencia digital mediante la utilización de plataformas de diseño gráfico y edición de texto como: Canva o Genial.ly.

Pasos a seguir :

1. Diseñar y crear un lapbook de forma digital con Canva o Genial.ly.

2. El contenido debe tratar sobre los tipos de madera y las herramientas para trabajar la madera.

3. Entregar la tarea en Google Classroom (lapbook):

     Para ello, se deben seguir los siguientes pasos:

▫ Configurar el diseño creado en la plataforma en modo PÚBLICO (compartir la URL del diseño).

▫ Subir el enlace en la tarea de Google Classroom.

¿Qué es un Lapbook?

Los lapbooks son libros de cartulina donde se presenta la información acerca de un tema concreto. Dentro de tu lapbook puedes poner desplegables, pestañas, solapas, ventanas, fotos, dibujos, pequeños libros o sobres que contienen información y todo tipo de elementos para exponer el tema elegido. En este caso haremos un lapbook digital.

Desarrollo y creación del lapbook digital sobre la madera.

Enunciado de la actividad

Ejemplos de lapbooks creados por el alumnado para entregar al docente

Checklist de la actividad

En esta actividad, el alumnado aprende sobre los tipos de estructuras y esfuerzos y trabaja la competencia digital mediante la utilización de plataformas de diseño gráfico y edición de texto como: Canva, Genial.ly, Google Slides (Presentaciones de Google), etc.

Pasos a Seguir :

1. Diseñar y crear una infografía, presentación o mapa conceptual de forma digital.

2. El contenido debe tratar sobre los tipos de estruc turas y esfuer zos.

3. Entregar la tarea en Google Classroom (infografía, presentación o mapa conceptual):

Para ello, se deben seguir los siguientes pasos:

▫ Configurar el diseño creado en la plataforma en modo PÚBLICO (compartir la URL del diseño).

▫ Subir el enlace en la tarea de Google Classroom.

Desarrollo y creación de la infografía sobre estructuras y tipos de esfuerzos

Enunciado de la actividad

Ejemplos de infografías creadas por el alumnado para entregar al docente

Grupo nº 5.

2º E.S.O B

Checklist de la actividad

En esta actividad, el alumnado diseña y crea un ChatBot, a modo de asistente virtual que ofrezca información sobre algún tema específico.

Para ello, se proponen algunos temas con los siguientes contenidos, a modo de ejemplo:

■ Inteligencia Artificial

■ Ciberseguridad

■ Empresas de venta de productos (moda, motor, informática, . . . , etc.)

■ Uso de dispositivos móviles.

Desarrollo y creación del chatbot sobre alguno de los temas de ejemplo mostrados

Enunciado de la actividad

Ejemplos de infografías creadas por el alumnado para entregar al docente

Diagrama de flujo del ChatBot creao por el alumnado

Realizado en la plataforma draw.io

Exportado a formato imagen *.png

ejemplo de Plantilla rellena por el alumnado para entregar al docente

Checklist de la actividad

El alumnado realiza la edición del vídeo en la aplicación gratuita Capcut.

1. Se facilita una exposición de libros relacionados con el Día Internacional de la Mujer, mediante un expositor que alberga dicho catálogo.

2. Una vez que han elegido el libro que desean presentar y explicar, el alumnado lee y trabaja el contenido que va a mostrar en el vídeo (realiza anotaciones y escoge expresiones que editará en el vídeo).

2. A continuación, el alumnado graba el vídeo. El objetivo es mostrar la portada del libro mientras se graba el vídeo.

3. Después de grabar el vídeo, el alumnado lo edita (le inserta texto y música) para explicar el contenido del libro elegido.

4. Un componente del grupo sube y entrega el vídeo editado en la tarea asignada del aula virtual de Google Classroom.

3. Vídeos editados por el alumnado con CapCut

Checklist de la actividad

El alumnado realiza un scape room sobre los contenidos y el tema de inteligencia artificial.

1. Se facilita una plantilla del scape room sobre inteligencia artificial, mediante un Google Classroom, donde aparecen los códigos QR que deberán escanear.

2. Una vez escaneado uno de los 3 códigos QR, este les redigirá a una dirección web de Genial.ly para comenzar a descifrar las pruebas que se plantean en cada uno de estos scape roooms, a modo de preguntas relacionadas con inteligencia artificial (aprendizaje automático, tipos de datos entrada, manejo de datos en ia, etc.).

3. A continuación, el alumnado va realizando las anotaciones necesarias que les llevará a abrir la caja fuerte de cada scape room y que descifra el código necesario para abrir el candado físico en clase. El objetivo es descifrar un código de 3 cifras que permite abrir el candado de numeración físico proporcionado en clase.

4. Después de descifrar el código de 3 cifras, el alumnado deberá probar suerte a ver si se abre el candado que abre la caja con contenido sorpresa.

5. El grupo que primero descifre el código y abra la caja sorpresa se lleva lo que hay en su interior.

1. AVENTURA

https://view.genially.com/67d177a6198c8d14e1669fd3/game-breakout-conceptos-basicos-de-informatica  

2. RESTAURANTES

https://view.genially.com/67d949b65bc80606684cf3b5/interactive-content-cadena-de-restaurantes 

3. INDUSTRIA

https://view.genially.com/67d2b8027a7c444fa32e38c2/interactive-content-breakout-inteligencia-artificial 

Checklist de la actividad