Tema III

Descripción

En este tema se trabajarán las orientaciones para la elaboración de Proyecto Participativo de Aula planteadas en el diseño curricular de los diferentes niveles educativos: Procedimientos para su diseño, recursos, estructura y el proceso de articulación con los diferentes actores de la comunidad educativa del centro. Se orienta el trabajo colaborativo e interdisciplinario propiciando el manejo de técnicas para el análisis del contexto y la selección de problemáticas que afectan al centro educativo. Se articulan estas problemáticas al desarrollo del currículo favoreciendo la articulación del proceso educativo con la realidad que rodea al centro. Se articula la planificación de aula con el proyecto del centro favoreciendo, el compromiso de la comunidad educativa en la búsqueda de soluciones a problemáticas sociales. 

Competencias a Desarrollar:

• Utiliza estrategias pertinentes, recursos variados y técnicas e instrumentos de evaluación acorde a la problemática que se pretende abordar.

• Diseña situaciones de aprendizajes apropiadas que generen en los estudiantes, cuestionamientos, preguntas, e interrogantes y búsqueda de alternativas de solución a los problemas, generando compromiso con la transformación del entorno.

• Elabora materiales educativos pertinentes para promover proceso de aprendizaje significativo.

• Integra de manera eficiente el uso de la TIC en el diseño de las planificaciones pedagógicas.

• Articula con precisión la teoría con la práctica procurando el alcance de aprendizaje significativo.

• Muestra un gran dominio del enfoque curricular y sus componentes para organizar planificaciones según el grado

• Diseña de manera creativa situaciones de aprendizaje en atención a la diversidad.

• Autoevalúa de forma continua su práctica procurando mejorar sus acciones en el aula.

• Muestra habilidad y disposición constante para el trabajo en equipo en el centro educativo.

• Toma decisiones, organiza y planifica procesos de enseñanza –aprendizaje significativo tomando en cuenta el contexto y centrada en el alumno.