Planes y Programas
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
En la sociedad actual, en la que cada vez está más presente el significado de igualdad entre hombres y mujeres, aún queda un gran trabajo para conseguir la equidad entre todas las personas, ya que el peso de las tradiciones y los estereotipos sexistas en el papel de la mujer siguen persistiendo en el núcleo de numerosas familias.
Como maestros y maestras, nuestra labor en la escuela va encaminada a procurar que nuestros alumnos y alumnas tengan la oportunidad de potenciar aquellos valores, actitudes y conocimientos que posibiliten el desarrollo integral de su personalidad, sin que existan diferencias por razón de sexo.
El papel del adulto es muy importante en la etapa de infantil y primaria porque el niño y la niña tienden a imitar a su padre, madre, maestro, maestra… interiorizando y reproduciendo los comportamientos observados. Es por eso, que el trabajo conjunto con las familias es fundamental a la hora de trabajar estos temas, ya que debe existir una estrecha colaboración familia-escuela y unos objetivos comunes enfocados a evitar discriminaciones por cuestiones de sexo.
No obstante, en esta era de las nuevas tecnologías, parece que se ha acentuado aún más esta distinción entre hombres y mujeres, ya que las redes sociales han acentuado de nuevo comportamientos que ya estaban en camino de extinción.
En este sentido, aún quedan muchas barreras por vencer y desde los centros educativos se debe insistir en el trato igualitario de todos los que componen la sociedad actual, ya que es una cuestión de todos y todas, asumiendo una enseñanza basada en la coeducación.
Para ello, el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación se concibe como el marco de actuación y la herramienta para continuar impulsando la igualdad entre todas las personas dentro del sistema educativo, tanto en aspectos estructurales y culturales de la Administración, como en los relacionados con la vida y las actuaciones de los centros docentes, contemplando, asimismo, la diversidad de identidades de género, de orientaciones sexuales, de modelos de familia y de formas de convivencia, evitando cualquier tipo de discriminación por causa de las mismas.
OBJETIVOS
El II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021 propone cuatro grandes objetivos:
1. Establecer condiciones para que los centros implementen Planes de Centro coeducativos a través de una organización escolar y un currículo sin sesgos de género.
2. Realizar acciones de sensibilización, formación e implicación de la comunidad educativa en materia de igualdad de género, coeducación y prevención de la violencia de género.
3. Promover actuaciones de sensibilización y prevención de la violencia de género para contribuir a su erradicación, asegurando una intervención adecuada ante posibles casos de violencia de género en el ámbito educativo.
4. Fomentar la integración de la perspectiva de género en el funcionamiento de la Administración educativa, sus organismos adscritos y los centros docentes dependientes de ella.
En cuanto a su estructura, el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021 fija cuatro líneas estratégicas:
a) Plan de Centro con perspectiva de género.
b) Sensibilización, formación e implicación de la comunidad educativa.
c) Contribuir a erradicar la violencia de género.
d) Medidas estructurales del propio sistema educativo.
LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACTUACIÓN
Línea 1. Plan de Centro con perspectiva de género.
Medida 1. Integrar y contemplar de modo transversal la perspectiva de género en el Plan de Centro y en los proyectos que lo integran.
Medida 2. Garantizar que en los libros de texto y materiales curriculares se eliminen los prejuicios culturales y los estereotipos sexistas y discriminatorios.
Medida 3. Reconocimiento, impulso e intercambio de buenas prácticas coeducativas.
Línea 2. Sensibilización, formación e implicación de la comunidad educativa.
Medida 1. Visibilizar elementos de desigualdad de género en la comunidad educativa, su evolución en el centro, así como diseñar las intervenciones que los corrijan.
Medida 2. Impulsar y favorecer la práctica escolar inclusiva y equitativa mediante la utilización de un lenguaje no sexista en sus expresiones visuales, orales, escritas y en entornos digitales.
Medida 3. Impulsar actuaciones para la sensibilización de igualdad, coeducación y prevención de violencia de género para la comunidad educativa.
Línea 3. Contribuir a erradicar la violencia de género.
Medida 1. Promover actuaciones encaminadas a la sensibilización, visibilización y prevención de la violencia de género.
Medida 2. Promover la detección precoz y la intervención ante la violencia de género en el ámbito educativo.
Línea 4. Medidas estructurales del propio sistema educativo.
Medida 1. Promover la inclusión de la perspectiva de género en las estructuras organizativas de la administración educativa.
Medida 2. Garantizar la incorporación sistemática del enfoque de género en los procedimientos de comunicación de la administración educativa.
Medida 3. Promover y fomentar la autoevaluación de los centros docentes y la evaluación de la administración educativa y sus órganos adscritos.
PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA
Nuestra biblioteca se encuentra ubicada en la planta baja con acceso a todos los miembros de la Comunidad educativa. Dispone de un espacio de aproximadamente 36m2.
Está organizada en tres espacios diferenciados:
1. Zona de consulta y de trabajo grupal.
2. Zona de juegos de mesa.
3. Zona de infantil.
El equipamiento con el que contamos permite que los fondos se encuentren organizados en estanterías para cada ciclo y diferenciados con gomets de colores (Infantil de verde; 1º ciclo de amarillo; 2º ciclo de azul y 3º ciclo de rojo).
OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
· Actualización de los carnets del alumnado y profesorado del centro.
· Realizar formación básica de usuarios de biblioteca.
· Dar a conocer la biblioteca como centro de documentación, recursos y formación.
· Formar al alumnado en la búsqueda, análisis y tratamiento de la información.
· Apoyar la elaboración de proyectos que se desarrollan en el centro.
· Organizar actividades relacionadas con la lectura y escritura con motivo de efemérides, celebraciones, …
· Fomentar la coordinación con los equipos docentes.
CONTENIDOS
· Catalogación de fondos de la biblioteca: programa Abies, elaboración de carnet, colocación de tejuelos y códigos de barras.
· Trabajar conjuntamente con los planes y proyectos que se llevan a cabo en el centro.
· Celebración del día del Libro incentivando la participación de toda la Comunidad educativa: tutores, AMPA y otras entidades.
· Fomento de actividades en la propia Biblioteca: préstamos de libros, consultas …
· Realización de talleres y cuentacuentos para mejorar la expresión oral y escrita.
· Creación de un Club de Lectura y Escritura para la mejora de las habilidades comunicativas.
CRECIENDO EN SALUD.
Según la Organización Mundial de la Salud, se define salud como un “estado completo de bienestar físico, psicológico y social, y no a la mera ausencia de enfermedad”. Dimensión psicológica y de bienestar social muy relacionada con la educación emocional.
Por tanto, desde nuestro centro C.E.I.P. Luís Valladares, vamos a desarrollar una serie de prácticas educativas que lleve a nuestro alumnado a adquirir hábitos y aptitudes para una vida más saludable.
LINEAS DE INTERVENCIÓN QUE SE DESARROLLAN.
En el colegio realizamos una serie de actividades que giran en torno a los siguientes bloques temáticos:
1. EDUCACIÓN EMOCIONAL.
Habilidad para tomar conciencia de las propias emociones y las de otras personas, así como, la capacidad de regularlas.
En el ámbito escolar, la educación socio-emocional consiste en un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar la adquisición de las competencias socioemocionales.
2. ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.
Proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar la adquisición de las competencias socioemocionales.
- Actividad física.
- Desayuno semanal equilibrado.
- Completar el desayuno con una pieza de fruta.
- Plan de consumo de frutas distribución de frutas y hortalizas en centros docentes de Andalucía, impulsado por la Consejería de Agricultura, Pesca.
- Desayuno saludable para celebrar el día de Andalucía.
- Recetas familiares andaluzas.
- Recetas familiares de cuaresma.
3. LÍNEA DE AUTOCUIDADOS Y ACCIDENTALIDAD.
Desarrollar hábitos de higiene personal, para un estado más óptimo de salud y conozcan la importancia del aseo personal.
- Sonrisa Feliz. El cuidado de la higiene bucodental. Cepillo y pasta de dientes, para diariamente lavarse los dientes.