AMBIENTES DE APRENDIZAJE

 Proyecto de innovación educativa y desarrollo curricular: 

“AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UN LUGAR PARA SER, 

para elegir y para decidir".

Érase una vez una maestra que no se conformaba, que indagaba, que buscaba... Un buen día paseando por tierra remotas y desconocidas, se encontró con otras maestras y otros maestros que también andaban investigando nuevas formas de entender la educación. Tras veladas a la luz de las estrellas y tardes de conversaciones y tertulias sobre estos temas, una de las maestras le presentó una filosofía de la que nunca antes había escuchado hablar. Dicha filosofía había nacido en un pueblecito italiano hacía ya bastantes años. A medida que más leía y descubría, más interés sentía. ¿Cómo no se había dando cuenta hasta ese momento que en muchas ocasiones la escuela ignoraba algunos de los lenguajes en los que los niños y las niñas se expresaban?. Era cierto que en las aulas de infantil se ponían en juego varios lenguajes, pero sabía que se podía mejorar la forma en la que se presentaba. Y así, poco a poco, tomó de la mano la filosofía reggiana y la atrajo hacia su día a día.

Así se hicieron presentes muchos más lenguajes en su aula y para con su alumnado, quien empezó a convertirse en verdadero co - constructor de su propio aprendizaje, indagando, creando, investigando, jugando y experimentando. Tuvo que crear un espacio adecuado para provocar estos aprendizajes (el tercer educador), eso sí, en compañía de más personas entregadas a esta labor. 

Cuentan que con el tiempo, alumnado y maestras pudieron expresarse en todos sus lenguajes y vivieron felices para siempre.

Texto elaborado mediante narrativa poética siguiendo uno de los conceptos de la filosofía reggiana.

Descripción general de los ambientes de aprendizaje

Presentamos este proyecto a la convocatoria del pasado curso 2021/2022 con su posterior aprobación para el curso en vigor. Se trata de la continuidad de un trabajo que la coordinadora del proyecto empezó junto a otras compañeras en otro centro y que continuamos en nuestro colegio desde el curso pasado. 

Queremos seguir desarrollando los AMBIENTES DE APRENDIZAJE en nuestro centro para nuestro alumnado y para nosotras mismas, quienes seguimos descubriendo y formándonos en la filosofía educativa de Reggio Emilia. Con la dotación recibida este para este curso 2022/2023, seguimos dotando nuestra aula de ambientes, decorándola, amueblando y adquiriendo materiales. Queremos centrarnos en provocaciones como: las bandejas experimentales, los minimundos, las piezas sueltas… donde el alumnado es el co - constructor de su propio aprendizaje y el espacio es el tercer maestro. Además haremos uso del aula de psicomotricidad y de los espacios al aire libre. Mediante la documentación reflexionaremos sobre nuestra propia práctica junto al alumnado. Un mundo lleno de aventuras nos espera. Os invitamos a adentraros en él, ¡Adelante!

Se fundamentan en la teoría de los 100 lenguajes de niño de Loris Malaguzzi, precursor de la filosofía reggiana.

 

Sobre la coordinadora del proyecto.

Me llamo Irene Peña García. Soy maestra de educación infantil en la escuela pública desde hace 18 años. En la narración con carácter poético que presenta este proyecto, cuento cómo llegué a enamorarme de esta filosofía.

Actualmente coordino este proyecto de innovación, teniendo la suerte de poder desarrollarlo con el apoyo de mi centro, el CEIP San José Obrero de Jerez de la Frontera y con mis compañeras de Educación Infantil, sobre todo, y el interés del primer ciclo de Primaria.

Este blog supone un recurso para el profesorado, las familias y por supuesto, para el alumnado.

Sitios web para familias

Nuestro proyecto de innovación se ha elaborado siguiendo la normativa vigente: ORDEN de 14 de enero de 2009, por la que se regulan las medidas de apoyo, aprobación y reconocimiento al profesorado para la realización de proyectos de investigación e innovación educativa y de elaboración de materiales curriculares. Gracias a tal convocatoria, hemos obtenido una dotación económica que nos está ayudando en el desarrollo de dicho proyecto.