Embedded Files
Atén alumnes amb n.e.e. derivades de discapacitat moderada o severa, trastorn de l’espectre autista, afectació motriu, sensorial, trastorns de la conducta i de personalitat, i d'altres síndromes.Es prioritzen els aprenentatges instrumentals bàsics, la seva funcionalitat i la seva adaptació als entorns de referència de l’alumne.
Es realitzen adaptacions curriculars prenent com a referent les competències bàsiques del’Educació Primària i Secundaria. En els últims cursos es prioritzen continguts propis de la transició a la vida adulta i de la formació prelaboral mitjançant tallers específics.
La intervenció es basa en:
Desenvolupar els processos psicològics bàsics com la percepció, l’atenció, el raonament, la memòria.
Desenvolupar els processos i les funcions comunicatives (rutines d’ús social, demandes, expressió d’estats anímics o sentiments, donar o demanar informació, descripcions...). assolint competències progressives en el llenguatge verbal i no verbal i el escrit, o fent servir sistemes augmentatius i alternatius de comunicació, si és el cas.
Progressar en l’adquisició dels hàbits d’autonomia personal i de treball.
Desenvolupar les habilitats socials per tal de millorar la pròpia conducta, les relacions interpersonals i l’adaptació a l’entorn.
Participar d’activitats que afavoreixin la inclusió aprofitant els recursos del medi sociocultural.
Potenciar la capacitat d’autodeterminació.
Google Sites
Report abuse