El presente documento contiene el informe final de la investigación titulada “Una Mirada Integradora entre la Práctica Pedagógica, la Familia y La Comunidad como Respuesta al Contexto Sociocultural en la Institución Educativa San Lorenzo”; ésta se desarrolló a partir de los planteamientos y rutas preconcebidas desde el macroproyecto Riosucio Como Ciudad Educativa: "de la Utopía a la Realidad"; el cual direcciona el proceso investigativo desde la fase 1 en torno a develar las pedagogías que emergen desde las 18 instituciones del municipio que permitan identificar los aportes a Riosucio como ciudad educativa.
Para esta investigación, nos acercamos a la realidad de la Institución Educativa San Lorenzo desde su PEI y de igual forma desde las categorías que emergen en el mismo para conceptualizarlas y posteriormente contextualizar la Institución objeto de estudio, cabe agregar que esta investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo de tipo etnográfico.
Para analizar las realidades y características propias de la Institución se tuvo como base el PEI y así identificar qué categorías lo sustentan donde se encontró que la Formación Integral, la Cultura Propia y la Comunitariedad son categorías fuertes encontradas desde el rastreo realizado. También se llegó a la conclusión que desde su apuesta pedagógica se pretende dar respuesta a la formación de una población diversa caracterizada por tres aspectos. Asimismo, se presenta la información obtenida a partir de tres instrumentos de recolección de información y el análisis de los resultados que nos arrojan.
Para finalizar se presentan los conceptos de cada una de las categorías que surgen a partir de la triangulación de lo que dicen los teóricos y la práctica pedagógica para llegar a contextualizar la institución desde las pedagogías que emergen en relación al contexto, se cierra esta investigación con las conclusiones y recomendaciones.