ЦИКЛОВА КОМІСІЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІНи

В умовах реформування системи загальної середньої освіти в Україні виникла потреба зміни підходів до організації науково-методичного супроводу професійної діяльності вчителя чи викладача, забезпечення оптимальних умов для його професійного й особистісного розвитку. Це зумовлює потребу формування нових основоположних  підходів щодо супроводження праці педагогічних працівників, розвитку їхнього освітнього потенціалу, визначення змісту та структурних компонентів методичної роботи, застосування оптимальних форм її організації з метою досягнення спрогнозованого результату. В основі методичного супроводу педагогічного працівника має бути професійний інтерес кожного, який виявляється на основі особистого професійного запиту. Місія методичної роботи в сучасних умовах полягає у стимулюванні професійного інтересу, сприянні формуванню особистісного професійного запиту педагога та його задоволення для вдосконалення особистісного професійного розвитку. Викладачі ЦК психолого-педагогічних дисциплін усвідомлюють, що метою сучасної методичної роботи є створення умов для особистісного професійного розвитку кожного викладача.

За звітний період навчально-методична робота циклової комісії психолого-педагогічних дисциплін КЗ ЛОР «Бродівський педагогічний коледж імені Маркіяна Шашкевича» коледжі в 2017-2018 навчальному році була спрямована на реалізацію завдань дослідження теми «Формування готовності майбутнього педагога до інноваційної діяльності в умовах освітнього середовища».

Основними напрямками роботи ЦК є:

    Підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки педагогічних працівників              циклової комісії з метою підготовки до діяльності в умовах Нової української школи;

Підвищення рівня компетентностей студентів шляхом упровадження інтерактивних технологій на заняттях психолого-педагогічних дисциплін та під час проходження студентами усіх видів практик;

Вивчення, узагальнення та використання передового педагогічного досвіду роботи педагогів;

Зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази циклової комісії психолого-педагогічних дисциплін педколеджу;

Участь у роботі наукових, науково-методичних конференціях, семінарах, майстер-класах;

Надання методичної допомоги в організації роботи циклової комісії;

Поповнення, вдосконалення стану навчально-методичного забезпечення дисциплін, кабінетів педагогіки, психології, трудового навчання та образотворчого мистецтва.

Викладачі ЦК в 2017-2018 н. р., працюючи над вдосконаленням науково-методичної та навчально-виховної роботи коледжу, взяли участь в усіх засідання згідно плану роботи ЦК психолого-педагогічних дисциплін. На засіданнях було заслухано та обговорено наступні доповіді:

1. Кривенко-Камінської О. Ю. «Психологічні аспекти проекту Державного стандарту початкової загальної освіти».

2. Багай Б. М. «Педагогічні технології підготовки майбутніх вчителів до діяльності в умовах Нової української школи».

3. Перхач Л. П. «Критичність мислення як один з параметрів готовності до інноваційної діяльності майбутнього педагога».

Систематично велись обговорення та аналіз роботи творчої групи з питання впровадження ефективних інноваційних технологій, обговорення взаємовідвідування занять викладачами ЦК психолого-педагогічних дисциплін, обговорення підсумків виконання індивідуальних планів роботи членів ЦК психолого-педагогічних дисциплін, огляд новинок науково-педагогічної літератури та педагогічної преси, питання проходження стажування, обговорення підсумків проходження усіх видів педагогічної практики.

На засіданні циклової комісії за звітний період обговорено та схвалено методичні рекомендації, що вийшли з друку:

1. Багай Б. М. «Теорія виховання: Зошит для практичних та лабораторних робіт з друкованою основою» для студентів 3 курсу спеціальності «технологічна освіта»;

2. Багай Б. М. «Теорія виховання: Зошит для практичних та лабораторних робіт з друкованою основою» для студентів 3 курсу спеціальності «фізичне виховання»;

3. Кривенко-Камінської О. Ю. «Ціннісно-мотиваційна сфера особистості у підлітково-юнацькому віці».

4. Гай В. Р.  «Основи логопедії: методичні рекомендації для проведення занять з логопедії» для студентів спеціальності «дошкільна освіта».

5. Перхач Л. П. «Самоаналіз у контексті професійної діяльності педагога».

6. Кравчук Н. В. Методичні рекомендації керівнику академічної групи, студентам педагогічних ВНЗ I-II рівня акредитації щодо реалізації цільової творчої програми превентивного виховання.

7. Кравчук Н. В. Методичні рекомендації керівнику академічної групи, студентам педагогічних ВНЗ I-II рівня акредитації щодо проведення інформаційних годин.

8. Болгар О. М. «Основи сценічного та екранного мистецтва з методикою навчання: зошит для практичних робіт з друкованою основою».

9. Болгар О. М. «Основи сценічного та екранного мистецтва. Дидактичні матеріали для студентів та викладачів педагогічних навчальних закладів I-II рівнів акредитації».

10. Болгар О. М. «Самостійно-дослідницька діяльність майбутнього педагога. Система самостійно-дослідницьких завдань з педагогіки. Зошит з друкованою основою».

11. Болгар О. М. «Самостійно-дослідницька діяльність майбутнього педагога. Дидактичні матеріали для студентів та викладачів педагогічних навчальних закладів I-II рівнів акредитації».

Викладачами ЦК за звітний період також підготовлено  методрозробки, які не виносились на обговорення на засідання циклової комісії, але якими успішно користуються викладачі та студенти:

1. Стись Л. Б. Методичні рекомендації з основ харчових технологій «Страви для лікувального харчування».

2. Пилипчук Н. В. «Методичні рекомендації студентам 4-го курсу щодо захисту курсових робіт».

3. Пилипчук Н. В. «Методичні рекомендації до занять образотворчого мистецтва та ліплення».

4. Пилипчук Н. В. «Методичні рекомендації для проведення пробних уроків з образотворчого мистецтва».

Викладачами Пилипчук Н. В. та Стись Л. Б. проведено тематичні виставки студентських робіт до Великодня.

У 2017-2018 навчального року викладачами ЦК було проведено згідно плану роботи коледжу 2 відкритих засідання педагогічної лабораторії:

1) Майстер-клас за участю вчителів початкових класів Золочівського НВК «Школа радості» на тему «Нова українська школа. Особливості організації освітнього середовища» (Багай Б. М.)

2) Виїзне засідання в Радивилівський НВК «школу №1-гімназію «Технологія розвивального навчання та Нова українська школа» (Багай Б. М. )

З метою залучення обдарованої студентської молоді до науково-методичної діяльності було проведено студентську науково-теоретичну конференцію «Інновації в освіті» та майстер-клас відмінника освіти, вчителя початкових класів НВК «Дивосвіт» м. Львова О. В. Ганик «Інтерактивні технології навчання в умовах Нової української школи»  (Болгар О. М.).

Викладачі циклової комісії з метою самоосвіти та підвищення власного фахового рівня взяли участь у роботі семінарів-практикумів:

1. Багай Б. М., Болгар О. М., Кривенко-Камінська О. Ю., Адамів Ю.О, Гай В. Р., Перхач Л. П. - у роботі  семінару «Технологія розвитку критичного мислення. Критичне мислення через читання та письмо» Олени Пометун, який проходив у Бродівському педколеджі 04.01.2018 року.

2. Багай Б. М., Адамів Ю. О., Перхач Л.П., Болгар О. М., Кравчук Н. В. - у тренінгу з використання ІКТ Вікторії Дронь.

Активну участь беруть викладачі ЦК-курсові керівники у роботі засідань ЦК курсових керівників, який очолює член ЦК психолого-педагогічних дисциплін Перхач Л. П., зокрема Багай Б. М. виступила з доповіддю «Проектна технологія виховання в умовах Нової української школи».

Пожвавилась позааудиторна робота кабінету педагогіки ЦК. За звітний період проведено наступні позааудиторні заняття:

1. Засідання педагогічних лабораторій «ІКТ в Новій українській школі»,  «Інтеграція в Новій українській школі» (Багай Б. М.)

2. Заняття імідж-студії, за матеріалами якого створено методичний порадник «Інтерактивні технології навчання в умовах Нової української школи»  (Болгар О. М.)

3. Майстер-клас Ярослава Осадци з виготовлення писанок (Гай В. Р.)

4. Майстер-клас з виготовлення свічок Ольги Чорної (Гай В. Р.)

Викладачем Кривенко-Камінською О. Ю. проведено відкрите заняття з психології «Психологічний аналіз діяльності» (24.11.2017 р.). конспект якого опубліковано в «Учительському журналі он-лайн» (12.02.2018 р., серія ПСН №2 01100673). В цьому ж журналі викладачем опубліковано статтю «Індивідуально-психологічні особливості особистості. Темперамент (22.02.2018 р., серія ПСН 01100672).

Перхач Л. П. взяла участь у роботі Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Неперервна педагогічна освіта в Україні: стан, проблеми, перспективи», в збірнику матеріалів якої опубліковано статтю «Особливості застосування технології розвитку критичного мислення на заняттях психології» (27.04.2018 р., м. Умань).

В ЦК працює «Школа викладача-початківця» згідно з планом роботи якої молодий викладач Адамів Ю. О. з наставником Багай Б. М реалізовували завдання методичної, організаційної, навчально-виховної діяльності.

Активну участь викладачі ЦК беруть участь в організації та проведенні усіх видів педагогічної практики.

Усі викладачі ЦК пройшли або завершують проходження дистанційного курсу ознайомлення з новим Державним стандартом початкової освіти та методиками компетентністного навчання на сайті студії онлайн-освіти EdEra, що свідчить про те, що викладачі будуть знати й розуміти сучасні тенденції в освіті, законодавчі акти освіти, концепцію інклюзивної освіти, особливості процесів викладання та навчання учнів сучасної школи.

За час навчання викладачі засвоїли або повинні освоїти 7 основних блоків компетентностей:

• професійно-педагогічна — знання в галузі педагогіки та психології;

• соціально-громадянська — знання прав і свобод людини;

• загальнокультурна — знання в галузі мистецтва;

• мовно-комунікативна — знання в сфері спілкування, комунікативної взаємодії;

• психологічно-фасилітативна — знання в сфері здоров’я дитини і важливості творчого розвитку;

• підприємницька — генерація нових ідей і їх реалізація на практиці;

• інформаційно-цифрова — орієнтація в інформаційному просторі.

Ми, викладачі, та вчителі НУШ повинні вміти самостійно конструювати й реалізовувати сучасні програми навчання школярів. Крім того, ми повинні навчитися управляти проектною діяльністю школярів, проектувати власну програму професійно-особистісного зростання, організовувати культурно-мовне та освітньо-розвивальне середовище.

Тому хочу наголосити, що неможливо буде працювати в Новій українській школі педагогу, який не побачить, не відчує, не зрозуміє особливостей та потреб Нової української школи. Вибір за нами.