Relación DAIE-docentes del centro educativo

A partir del plan de trabajo elaborado y coordinado por el comité pedagógico institucional para el desarrollo de la estrategia, el docente de apoyo a la inclusión asume sus funciones las cuales todas van dirigidas con el mismo objetivo que es asegurar una atención educativa de calidad a los estudiantes en riesgo de exclusión, mediante el desarrollo de acciones de acompañamiento y asistencia técnica a la labor pedagógico en el aula, que favorezca la participación, el aprendizaje y permanencia de calidad de la población estudiantil en el sistema. La presentación que le proponemos en esta actividad tiene como propósito que el docente de apoyo a la inclusión presente al equipo sus funciones dentro del centro educativo.

Para la aplicación de esta buena práctica se iniciará con la organización de las personas involucradas, un grupo de docentes, el docente de apoyo a la inclusión, participantes del consejo de docentes y la o el director del centro educativo. No es necesario tener un conocimiento profundo sobre la estrategia educativa docente de apoyo a la inclusión, ya que el objetivo primordial de esta buena práctica es fortalecer la relación del DAI con el docente de aula por medio de nuevos conocimientos y creando una sinergia que haga posible una planificación para poder responder a las necesidades específicas de las y los estudiantes.

En este punto se ha conformado el grupo que dirigirá esta buena práctica, se dará continuidad con la creación del plan de trabajo para desarrollar la práctica el cual plantee las futuras actividades a realizar con la colaboración de los docentes de aula, actividades que tendrán como objetivo asegurar una atención educativa de calidad a los y las estudiantes en riesgo de exclusión que responda a las necesidades específicas de apoyo, mediante asistencia y acciones de acompañamiento del docente de apoyo a la inclusión en colaboración con el docente de aula.

Las barreras de aprendizaje son obstáculos o impedimentos que dificultan el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y competencias. Estas barreras pueden manifestarse en diferentes formas y afectar a las personas de diversas maneras. La lectura que le proponemos en esta actividad le permitirá conocer un poco más sobre las barreras de aprendizaje y participación y los tipos que existen con el objetivo que logre identificarlas y enlistarlas para poco a poco suprimirlas.

En este paso se creará una actividad para identificar barreras de aprendizaje en personas en riesgo de exclusión, dicha actividad también nos ayudará a  fomentar la colaboración y la creación de soluciones entre los participantes.  Aquí tienes una propuesta de actividad que podrías adaptar según el contexto y las necesidades específicas del grupo con el que se está trabajando.