Binomi té el seu propi grup de treball a la societat catalana de pedagogia on pot difondre les experiències STEAM d'aprenentatge transfronterer en català que es desenvolupen a les escoles ARRELS de la Catalunya Nord.

• Desenvolupar metodologies per fer créixer els potencials i talents de tot l’alumnat.
• Dissenyar situacions d'aprenentatge amb l’engranatge TIM i implementar experiències educatives innovadores i contextualitzades.
• Reforçar la dimensió cultural i lingüística catalana com a eix d’identitat i cohesió.
• Connectar per compartir aprenentatges de manera transfronterera.
• Difondre i recuperar bones pràctiques concretades en un “llibre de vida digital” per potenciar i promoure aprenentatges significatius.

Junts fem créixer una educació més humana, creativa i transformadora.

Durant el seminari web VIII: Seminari Web “Intel·ligència artificial en l’educació des de la pedagogia” es va compartir la realitat del projecte Binomi que descriu l’article sota el títol Tecnopedagogia en un món de màquines intel·ligents: un context tecnopedagògic connectat a l’ensenyament reglat i entorns educatius diversos, com el que es desenvolupa de manera transfronterera a l’Escola Arrels. Una realitat educativa personalitzada que inclou la IAE. Un context tecnopedagògic compromès amb la societat del coneixement en totes les etapes educatives i formatives des de diferents àmbits i escenaris.

• Maria de M. Oliveras iniciava la seva intervenció dient: Sóc l’humil altaveu d’un equip multidisciplinari compromès en espais de transformació educativa que abracen la tradició pedagògica i la innovació en un món amb tecnologies avançades; i que tinc la sort de participar habitualment d’aquesta experiència tecnopedagògica juntament amb altres equips pluridisciplinaris... (-que inclouen els equips de les escoles Arrels de Perpinyà a la Catalunya Nord!)

• En acabar la seva intervenció, Maria de Montserrat Oliveras, va convidar a una reflexió:  En un món cada vegada més digital, com podem garantir que la tecnologia ajudi a humanitzar l’educació i no a despersonalitzar-la?

• La resposta de la Maria de Montserrat Oliveras va ser clara: Considero fonamental, acceptar de situar sempre la persona al centre, i focalitzar la mirada en què la IAE sigui una eina al servei del creixement i el benestar individual i col·lectiu, consegüentment per això en el meu article abraço l’acte educatiu com un procés profundament humà i existencial, que va més enllà de la simple transmissió de coneixements; comprenent que en aquest procediment cal promoure la importància del diàleg, la reflexió i la interioritat de la persona, remarcant i fent valdre la dimensió espiritual i ètica del procés educatiu, des d’una mirada més profunda i compassiva sobre el món. 

Programa      Comunicacions     Inscripcions 

Comunicació d'ARRELS & BINOMI al II CONGRÉS INTERNACIONAL DE LA SCP-IEC 2024 

Ens han publicat un nou article acadèmic on s'inclou el compromís de BINOMI amb l'Escola ARRELS VERNET. Es pot llegir al Número 26 de la Publicació en obert de la REVISTA CATALANA DE PEDAGOGIA , una edició que proposa una reflexió sobre La intel·ligència artificial en l'educació, una aposta des de la pedagogia . 

Aquesta comunicació vol ser el relat d’una realitat objectiva que promou experiències tecnopedagògiques personalitzades, que abracen la inteŀligència artificial educativa (IAE) amb el propòsit d’afavorir el desenvolupament de les competències educatives al segle XXI a través de processos dialògics i reflexius.

En aquest article es parla d’un context singular i coeducatiu que focalitza la seva mirada holística a reconèixer la dimensió biopsicosocial de cada persona. En aquesta direcció, les experiències amb IAE són tractades també a través d’un diàleg socràtic que permet comprendre i aprendre en un món de màquines inteŀligents, sense renunciar a la dimensió pròpia de l’ésser humà.

En conjunt, l’objectiu que segueix és apropar aquest testimoni tecnopedagògic i descriure com l’ésser humà pot créixer, aprendre i desenvolupar al màxim els propis talents, si se li ofereix l’oportunitat de fer-ho, a través dels reptes i del coneixement de les possibilitats reals que li ofereix la tecnologia amb IAE.

Tot plegat és una evidència pedagògica, amb resultats engrescadors, en aquesta tercera dècada del segle XXI, que accepta els reptes d’una societat tecnològica i que promou unes experiències que afavoreixin la possibilitat real de fer-se preguntes reflexives i desenvolupar el pensament crític, la creativitat, les capacitats, les habilitats i les competències de cadascú.

Experiències STEAM i Aprenentatge Transfronterer amb la micro:bit. 

La ponència abordarà una experiència educativa que ha involucrat a 170 alumnes de les escoles Arrels de Perpinyà i el Centre Tecnopedagògic Binomi. S'ha utilitzat la tecnologia, específicament la controladora micro:bit, per pensar en idees i solucions que puguin millorar el món. Els estudiants han après a programar la micro:bit i han creat els seus propis dissenys centrats en els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). Aquesta experiència ha demostrat com la micro:bit pot ser una eina versàtil i accessible per introduir la robòtica i la programació en entorns educatius diversos.

Ponent: Maria de Montserrat Oliveras Ballús

Centre: Centre Tecnopedagògic Binomi

Hem participat en un Projecte Internacional que es diu Posa el teu granet de sorra  -  DO YOUR:BIT Enguany, les activitats d’aquest Projecte, no són competitives i estan relacionades amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS, Agenda 2030) que treballem a través de les experiències STEAM de BINOMI.

Hem aconseguit l’objectiu de pensar idees i solucions que canviïn i/o millorin el món tot utilitzant la tecnologia.  Hem après a programar la controladora micro:bit, tot i que els reptes del Projecte DO YOUR:BIT també es poden fer sense ordinadors.