Embedded Files
Aquest "llibre de vida digital" és la comunicació del pensament abstracte a partir de l'experiència concreta dels nins i les nines de les escoles Arrels de Perpinyà (Catalunya Nord): la vida a l'escola, l'aprenentatge i la construcció de coneixement universal.
Aquest "llibre de vida digital" és la comunicació del pensament abstracte a partir de l'experiència concreta dels nins i les nines de les escoles Arrels de Perpinyà (Catalunya Nord): la vida a l'escola, l'aprenentatge i la construcció de coneixement universal.
L'Escola Arrels-Vernet i Binomi, el curs 2020-2021, vam iniciar un camí tecnopedagògic per oferir experiències educatives personalitzades al seu alumnat, a través de les quals, i a partir de reptes que neixen del dedins de l'alumnat, s'abraça la pròpia cultura des de l’experimentació, la col·laboració, la co-creació, la co-elaboració... . Un compromís pedagògic que integra el fer descobrir a cadascú les competències, les capacitats, les habilitats i les característiques personals que li són pròpies.
L'Escola Arrels-Vernet i Binomi, el curs 2020-2021, vam iniciar un camí tecnopedagògic per oferir experiències educatives personalitzades al seu alumnat, a través de les quals, i a partir de reptes que neixen del dedins de l'alumnat, s'abraça la pròpia cultura des de l’experimentació, la col·laboració, la co-creació, la co-elaboració... . Un compromís pedagògic que integra el fer descobrir a cadascú les competències, les capacitats, les habilitats i les característiques personals que li són pròpies.
L'alumnat té l'oportunitat de desenvolupar la capacitat de pensar més enllà de les idees admeses, combinant de forma original coneixements ja adquirits de manera transdisciplinària, interdisciplinària i multidisciplinària.
L'alumnat té l'oportunitat de desenvolupar la capacitat de pensar més enllà de les idees admeses, combinant de forma original coneixements ja adquirits de manera transdisciplinària, interdisciplinària i multidisciplinària.
En el marc sociocultural de la Catalunya Nord, les experiències STEAM Arrels&Binomi tenen la llengua catalana com a pròpia i vehicular en els processos d'ensenyament, d’aprenentatge i de comunicació; amb el propòsit i el compromís d’afavorir-ne un coneixement el més ampli possible i preservar-la. En aquesta direcció l'alumnat gaudeix d'aquestes experiències i estratègies tecnopedagògiques en llengua catalana per tal d'adquirir un bagatge i identificar-la com a llengua viva.
En el marc sociocultural de la Catalunya Nord, les experiències STEAM Arrels&Binomi tenen la llengua catalana com a pròpia i vehicular en els processos d'ensenyament, d’aprenentatge i de comunicació; amb el propòsit i el compromís d’afavorir-ne un coneixement el més ampli possible i preservar-la. En aquesta direcció l'alumnat gaudeix d'aquestes experiències i estratègies tecnopedagògiques en llengua catalana per tal d'adquirir un bagatge i identificar-la com a llengua viva.
La realitat del projecte Arrels&Binomi permet connectar talent i construir coneixement, perquè les evidències científiques confirmen l'ampliació i aprofundiment del saber de l'alumnat. A més a més de rebre informació, també es promou la compressió, l'anàlisi i la relació d'idees compartides; es creen nous significats, models, solucions o maneres de veure el món. I, a través de l’experiència compartida i els aprenentatges realitzats, es desenvolupen competències i habilitats a través de processos reflexius i dialògics.
La realitat del projecte Arrels&Binomi permet connectar talent i construir coneixement, perquè les evidències científiques confirmen l'ampliació i aprofundiment del saber de l'alumnat. A més a més de rebre informació, també es promou la compressió, l'anàlisi i la relació d'idees compartides; es creen nous significats, models, solucions o maneres de veure el món. I, a través de l’experiència compartida i els aprenentatges realitzats, es desenvolupen competències i habilitats a través de processos reflexius i dialògics.
Les dues escoles Arrels de Perpinyà, a la Catalunya Nord (Arrels Cassanyes i Arrels Vernet), són escoles peculiars a l’estat francès: són escoles públiques immersives amb el suport de l’Associació Arrels. La nostra història va totalment lligada a la recuperació de la llengua en el territori més al nord dels PPCC. Després de quinze anys de funcionament associatiu, les escoles Arrels van esdevenir públiques l’any 1994 tot guardant el projecte educatiu inicial. A les escoles de l’estat francès no es poden gaudir de mestres d’esport, de llengua anglesa o de mestres de suport. Un mestre ho ha de saber tot. La nostra inquietud pedagògica ens va portar a la reflexió següent: com podem ampliar l’oferta lingüística amb aprenentatges propis del segle XXI?
Coneixíem les persones de l’equip multidisciplinari de Binomi des de fa dècades, sabíem del seu compromís per la llengua en l’aprenentatge de les llengües modernes, per un model pedagògic innovador i sobretot pel seu interès a l’entorn del treball tecnopedagògic que inclou la robòtica educativa i la programació. En aquesta dirección és que va neixer l'acord de col·laboració i corresponsabilitat del projecte. I, durant els tres primers anys del projecte, l’Administració francesa a través del programa «Les cités éducatives» va donar un suport econòmic al projecte.
Fragment de la comunicació d'ARRELS & BINOMI al II CONGRÉS INTERNACIONAL DE LA SCP-IEC 2024
Panell de Comunicacions 7 Desenvolupament competencial: ensenyament i aprenentatge en el procés educatiu (I). “Tecnopedagogia del s.XXI a la Catalunya Nord” [La Seu d'Urgell, 29 de novembre de 2024]Laura Manaut i Elena Gual [minut 41:47 ]
II CONGRÉS INTERNACIONAL DE LA SOCIETAT CATALANA DE PEDAGOGIA - INSTITUT D’ESTUDIS CATALANS: Tendències d’èxit, realitats emergents i noves expectatives en educació La Seu d’Urgell i Universitat d’Andorra [28, 29 i 30 de novembre de 2024]. TAULA RODONA 5A: Lideratge pedagògic i responsabilitat social: què aporten avui els agents educatius. Modera: Coral Regi. Ponent: Begonya Gasch Yagüe. Col·loqui: Laura Manaut, Elena Gual, Óscar Escuder, Nuria Sabaté.
II CONGRÉS INTERNACIONAL DE LA SOCIETAT CATALANA DE PEDAGOGIA - INSTITUT D’ESTUDIS CATALANS: Tendències d’èxit, realitats emergents i noves expectatives en educació La Seu d’Urgell i Universitat d’Andorra [28, 29 i 30 de novembre de 2024]. TAULA RODONA 5A: Lideratge pedagògic i responsabilitat social: què aporten avui els agents educatius. Modera: Coral Regi. Ponent: Begonya Gasch Yagüe. Col·loqui: Laura Manaut, Elena Gual, Óscar Escuder, Nuria Sabaté.
L’equació psicopedagògica Arrels&Binomi situa a l'alumne/a al centre del procés educatiu, perquè se senti motor del seu propi aprenentatge, benestar i desenvolupament. Un compromís pedagògic que integra metodologia, tècniques, recursos i eines educatives per fer descobrir a cadascú les competències, les capacitats, les habilitats i les característiques personals que li són pròpies permetent que desplegui les seves pròpies ales per volar tan lluny i tan alt com li sigui possible.
L’equació psicopedagògica Arrels&Binomi situa a l'alumne/a al centre del procés educatiu, perquè se senti motor del seu propi aprenentatge, benestar i desenvolupament. Un compromís pedagògic que integra metodologia, tècniques, recursos i eines educatives per fer descobrir a cadascú les competències, les capacitats, les habilitats i les característiques personals que li són pròpies permetent que desplegui les seves pròpies ales per volar tan lluny i tan alt com li sigui possible.
El format de les sessions Binomi són flexibles atenen a les necessitats educatives de l'alumnat i la realitat de l'Escola Arrels-Vernet. Una modalitat «Blended learning» o «aprenentatges combinats» que ens permet donar resposta a les necessitats educatives que planteja una societat cada vegada més diversificada, en constant evolució; i especialment en un moment de planetari com el que estem vivint, una era dominada per sistemes automatitzats i intel·ligents, on l'educació adquireix major complexitat.
El format de les sessions Binomi són flexibles atenen a les necessitats educatives de l'alumnat i la realitat de l'Escola Arrels-Vernet. Una modalitat «Blended learning» o «aprenentatges combinats» que ens permet donar resposta a les necessitats educatives que planteja una societat cada vegada més diversificada, en constant evolució; i especialment en un moment de planetari com el que estem vivint, una era dominada per sistemes automatitzats i intel·ligents, on l'educació adquireix major complexitat.
Les sessions tecnopedagògiques estan dissenyades per:
Possibilitar a l'alumnat desenvolupar una visió global del món des d'una mirada tecnocientífica i humanista.
Permetre a l'alumnat reconèixer el lloc que ocupa, descobrir com orienta la seva interpretació i valorar la seva pròpia existència.
Fomentar des de la interdisciplinarietat, multisciplinarietat i transdisciplinarietat:
– Aprenentatges des de la pròpia iniciativa i curiositat...
– Desenvolupament del propi pensament creatiu i esperit crític...
– Impuls del pensament sistèmic...
– Construcció del propi coneixement...
– Exercici del mètode científic ...
– Integració de diferents àrees de coneixement...
– Interacció en un entorn que facilita la comprensió del fenomen...
– Capacitació per a resoldre problemes...
– Habilitats socials i treball en equip...
– Autonomia personal, autogestió i capacitat d’organització...
(...)
Contactar amb nosaltres info@binomi.cat
+ 34 630 92 04 85
www.binomi.cat ǀ info@binomi.cat Twitter: @binomi11 Instagram: @binomi11 Facebook: @binomitecnopedagogia Bluesky: @binomi11.bsky.social
Page updated
Google Sites
Report abuse