Citas personalizadas
En esta pagina encontraras las actividades de la asignatura de Matemáticas II
perteneciente al campo formativo de Saberes y Pensamiento Científico 2o gdo CQ
segun el programa de estudios Nueva Escuela Mexicana NEM 2022
Esta sección muestra la tropicalización que se asimila del plan de estudios
En el contexto de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), el codiseño (solo entre los profesores participantes) se refiere a un proceso de construcción conjunta de iniciativas educativas, donde los docentes y otros actores relevantes (como estudiantes, padres y comunidad) participan activamente en la definición de los programas analíticos y la adaptación del currículo a su contexto, promoviendo una educación contextualizada y crítica
Finalidades del Campo
Este Campo (Programa Sintetico Fase 6) está orientado a que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente:
La expresión y la comunicación de sus formas de ser y estar en el mundo para conformar y manifestar su identidad personal y colectiva, al tiempo que conocen, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, de género, social, de capacidades, necesidades, condiciones, intereses y formas de pensar, que constituye a nuestro país y al mundo; de esta manera se propicia, además, el diálogo intercultural e inclusivo.
La apropiación progresiva de formas de expresión y comunicación mediante la oralidad, la escucha, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y composición de diversas producciones —orales, escritas, sonoras, visuales, corporales o hápticas— para aprender a interpretarlas, elaborarlas, disfrutarlas y utilizarlas con intención, tomando en cuenta la libertad creativa y las convenciones.
La experimentación creativa y lúdica que provoque el disfrute de los elementos de las artes a partir de la interacción con manifestaciones culturales y artísticas en las que predomine una función estética para apreciarlas, reaccionar de manera afectiva ante ellas e interpretar sus sentidos y significados a través de la intuición, sensibilidad o análisis de sus componentes, además de la posibilidad de considerar información adicional sobre los contextos.
El establecimiento de vínculos afectivos y el despliegue de herramientas para diversificar las formas de aprendizaje por medio de experiencias artísticas y estéticas como vehículos alternativos de expresión y comunicación de ideas, sueños, experiencias, sentimientos, puntos de vista y reflexiones.
Perfil de Egreso
El perfil de egreso (Plan-de-Estudio) plantea las capacidades éticas, valores y actitudes que constituyen el ser docente; las capacidades, conocimientos, y saberes pedagógicos involucrados en los desempeños propios de la profesión docente para desarrollarlos en los subsistemas de educación básica.
Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer su derecho a una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir su identidad personal y colectiva, así como a vivir con bienestar y buen trato, en un marco de libertades y responsabilidades con respecto a ellas mismas y ellos mismos, así como con su comunidad.
Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género del país como rasgos que caracterizan a la nación mexicana.
Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna, libre de violencia y discriminación.
Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las distintas etapas de su vida.
Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial.
Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que entienden la prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación, su salud física, mental, sexual y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible.
Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales a partir de temas diversos e indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios, de tal manera que les permitan consolidar su autonomía para plantear y resolver problemas complejos considerando el contexto.
Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas, adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante cambio.
Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros. Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital, de manera ética y responsable para comunicarse, así como obtener información, seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla.
Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades, reconociendo la importancia que tienen la historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás como elementos centrales para proponer transformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria.
Proyecto 0 [0=1] encuadre y diagnóstico
2matCQ pda0 ENCUADRE [5] Introducción al curso de matemáticas II CQ
Proyecto 1 ARITMÉTICA [1-6=31] de grados anteriores
2matCQ pda1 ENTEROS [5] operaciones básicas de números con signo
2matCQ pda2 DECIMALES [4] Operaciones con números con punto decimal
2matCQ pda3 ARITMÉTICA [8] Primos y Compuestos (Teoría de números)
2matCQ pda4 FRACCIONES [6] operaciones con quebrados
2matCQ pda5 RACIONALES [4] operaciones combinadas con signos de agrupación
2matCQ pda6 RACIONALES [4] integración de lo aprendido
Proyecto 2 ÁLGEBRA [7-10=20] operaciones algebraicas
2matCQ pda7 ÁLGEBRA [5] suma y resta algebraica
2matCQ pda8 ÁLGEBRA [6] multiplicación algebraica
2matCQ pda9 ÁLGEBRA [3] división algebraica
2matCQ pda10 ÁLGEBRA [3] despeje de formulas
2matCQ pda11 INTEGRACIÓN [3] operaciones algebraicas
Proyecto 3 ÁLGEBRA [12-14=16] ecuaciones lineales
2matCQ pda12 ÁLGEBRA [5] solución de ecuaciones de una incognita
2matCQ pda13 ÁLGEBRA [7] sistemas de ecuaciones
2matCQ pda14 INTEGRACIÓN [4] de ecuaciones lineales
Proyecto 4 GEOMETRÍA [15-22=28] medida y tamaño
2matCQ pda15 GEOMETRÍA [1] introducción
2matCQ pda16 INSTRUMENTAL [3] juego de geometría
2matCQ pda17 ÁNGULOS [3] Trazo y medición
2matCQ pda18 TRIÁNGULOS [7] Trazo y medición de parametros
2matCQ pda19 CUADRILATEROS [4] Trazo y medición de parámetros
2matCQ pda20 POLÍGONOS [3] Trazo y medición de parámetros
2matCQ pda21 CONICAS [4] Trazo y medición de parámetros
2matCQ pda22 GEOMETRÍA [3] integración de lo aprendido
Proyecto 2 ÁLGEBRA [7-10=24] operaciones algebraicas
Proyecto 3 ÁLGEBRA [12-14=16] ecuaciones lineales
Proyecto 4 GEOMETRÍA [15-22=28] medida y tamaño
Proyecto 4 GEOMETRÍA [15-22=28] medida y tamaño
2matCQ pda15 GEOMETRÍA [1] introducción
2matCQ pda16 INSTRUMENTAL [3] juego de geometría
2matCQ pda17 ÁNGULOS [3] Trazo y medición
2matCQ pda18 TRIÁNGULOS [7] Trazo y medición de parámetros
2matCQ pda19 CUADRILATEROS [4] Trazo y medición de parámetros
2matCQ pda20 POLÍGONOS [3] Trazo y medición de parámetros
2matCQ pda21 CONICAS [4] Trazo y medición de parámetros
2matCQ pda22 GEOMETRÍA [3] integración de lo aprendido
Proyecto 5 TRIGONOMETRÍA [19-21=9] estudio de los triángulos
2matCQ pda23 TRIGONOMETRÍA [4] triángulos rectángulos
2matCQ pda24 TRIGONOMETRÍA [2] triángulos oblicuángulos
2matCQ pda25 TRIANGULOS [3] integración de lo aprendido
Proyecto 6 ESTADÍSTICA [22-24=11] 2º grado de CQ
2matCQ pda26 STATISTICS introducción
2matCQ pda27 STATISTICS [4] recolección de datos estadísticos
2matCQ pda28 STATISTICS [4] introducción a la Estadística
2matCQ pda29 STATISTICS [3] realización de encuestas del mundo real
Proyecto 7 PROBABILIDAD [25-27=20] 2º grado de CQ
2matCQ pda30 PROBABILIDAD [0] introducción
2matCQ pda31 PROBABILIDAD [8] conteo y representación
2matCQ pda32 PROBABILITY [8] clásica 1
2matCQ pda33 PROBABILIDAD [4] integración de lo aprendido
Proyecto 8 ARITMÉTICA [28-31=17] proporcionalidad y exponenciación
2matCQ pda34 PROPORCIONALIDAD [3] regla de tres Simple
2matCQ pda35 RAÍZ CUADRADA [8] métodos para raíz cuadrada
2matCQ pda36 EXPONENCIACIÓN [3] operaciones con racionales y exponenciales
2matCQ pda37 RACIONALES [3] integración de lo aprendido
Proyecto 5 TRIGONOMETRÍA [19-21=9] estudio de los triángulos
Proyecto 6 ESTADÍSTICA [22-24=11] 2º grado de CQ
Proyecto 8 ARITMÉTICA [28-31=17] proporcionalidad y exponenciación
Matemáticas 11 PROPORCIONALIDAD [C] regla de tres Simple
Matemáticas 12 EXPONENCIACIÓN [B] y radicación
Matemáticas 13 RAÍZ CUADRADA [E] métodos para raíz cuadrada
Matemáticas 14 EXPONENCIACIÓN Y RADICACIÓN [C] Concepto, ejercicios y problemas de exponenciación
Matemáticas 15 RACIONALES [C] integración de lo aprendido
