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A Educação nos Póses Baixos 

Nos países baixos existem vários modelos escolares, cada um dos quais alicerçado numa filosofia distinta. A escola Montaigne Lyceum que visitamos, faz parte de de uma rede de escolas (LUCAS). Neste tipo de escolas é dada importância ao trabalho colaborativo entre professores e entre alunos. A estrutura da escola está enquadrada na filosofia subjacente.  Existem outros modelos sendo exemplos: o tradicional, o religioso, o Dalton e o Livre

Muitos docentes fazem parte de vários grupos de trabalho,  reunem regularmente às terça- feiras de tarde, não havendo aulas para alunos durante esse horário. Todas as semanas existem breves reuniões informais com todos os docentes.  

Para além das aulas de natureza mais teórica os alunos têm no seu horário tempos nas salas designadas "Domínios". São grandes e amplos espaços, onde estão duas turmas acompanhadas por dois professores e que servem para a realização de tarefas em grupo, realização de trabalhos de casa e que são favoráveis. Existem duas destas salas por cada andar do edifício. Existem ainda quatro grandes laboratórios dedicados à Biologia, à Química, à Fisica e NLT (Natureza, Vida e Tecnologia). Três desses laboratórios estão interligados e permitem a livre circulação de docentes e alunos entre eles, uma vez que não existem barreiras físicas. Apenas o quarto laboratório, dedicado à Física e à Robótica, está fisicamente separado dos outros. 

Os alunos que se encontram no "ensino secundário" podem fazer várias opções no currículo pelo que alunos de diferentes turmas podem ter a mesma disciplina e ter aulas em conjunto. A relevância dos instrumentos de avaliação na classificação final ao longo do percurso educativo vai aumentando. 

As diferentes vias no ensino secundário nos Países Baixos são: VMBO (profissional preparatório), HAVO (secundário geral sénior) ou VWO (pré-universitário) .