Resultados do Projeto

Primeiro momento de disseminação formal

No dia 5 de junho decorreu no Auditório da Escola Secundária de Ermesinde (ESE) pelas 18.15 horas uma ação de disseminação do curso "Cultivating Diversity and Inclusion" frequentado pelas docentes Anabela Borges e Helena Figueiredo, no contexto do projeto Erasmus+ "A Arte como ferramenta para a Inclusão e para o Desenvolvimento Sustentável".

Nesta ação de disseminação foram abordados vários aspetos de uma temática extremamente importante dada a diversidade de alunos em Portugal. Este curso decorreu na cidade de Budapeste, entre os dias 24 de fevereiro e 1 de março. Este curso foi dinamizado pela Europass Teacher Academy e foi frequentado por docentes de quatro países (Portugal, Espanha, Grécia e Roménia). As duas docentes apresentaram a organização do curso (temáticas diárias) e alguns exemplos das atividades que foram dinamizadas, solicitando, para tal, a colaboração de todos os presentes. Esta metodologia serviu de mote para uma discussão mais ampla sobre fatores que contribuem para as dificuldades de inclusão de alunos oriundos de outras nacionalidades. Assim, foram exploradas situações de: falta de atenção aos detalhes; preconceitos relativos a pessoas de outras nacionalidades e etnias; estereótipos, etc, que são causa de descriminação.

Depois da discussão destes assuntos, as duas docentes deixaram um conjunto de sugestões de trabalho de continuidade que podem ser desenvolvidas no próximo ano letivo.

Foram, ainda, apresentadas e comentadas diversas fotografias relativas a espaços culturais que foram visitados e discutidas alguns aspetos da cultura húngara.

Terceiro momento de disseminação formal 

No dia 25 de fevereiro decorreu na ESE uma das últimas etapas do projeto “Arte como ferramenta para a Inclusão e para o Desenvolvimento Sustentável”. Foram 31 mobilidades que envolveram cursos, deslocações em grupo (alunos e professores) e job shadowing.

As professoras Rute Pinheiro e Goreti Ferraz, acompanhadas por cinco alunos (Gonçalo Pereira, Mariana Monteiro, Diana Meireles, Ana Pereira e Daniela Pereira) exploraram a mobilidade em grupo que ocorreu no inicio deste ano letivo ao Instituto Celestí Bellera de Granollers, na Catalunha. Trouxeram relatos, fotografias e recordações das várias atividades em que participaram e locais que visitaram, na companhia de alunos espanhóis e da Estónia. Foi evidente o impacto positivo deste tipo de mobilidades nos alunos envolvidos. Está a ser ultimado o programa de receção no AEE de alunos e docentes desta escola espanhola, que vai ocorrer após a interrupção da Páscoa.

Em seguida foi a vez dos três docentes (Joaquim Sousa, Manuela Soares e Manuela Rocha) que visitaram em janeiro de 2026 a escola Montaigne Lyceum, em Haia, nos Países Baixos. Através da exploração dos conteúdos que estão publicados no site Erasmus+ do AEE e de outros recursos, foi possível apresentar e discutir com os docentes e alunos que assistiram, diferenças do nosso sistema educativo em relação ao sistema educativo deste país, desafios e estratégias seguidas no ensino das ciências, das línguas, da cidadania e ainda politicas de Inclusão e de Desenvolvimento Sustentável.

Para terminar esta ação, os docentes Celso Ferreira e Raquel Cavadas partilharam a experiência que tiveram a visitar a escola  Martinlaakson lukio, em Vantaa,  na Finlândia. A escola finlandesa já tem sido parceira do AEE em vários projetos e esta parceria será reforçada, já em abril, com um novo intercâmbio de alunos, entre as duas escolas. Estes professores assistiram a várias aulas (Artes, Física, Biologia, entre outras) e tiveram  oportunidade para discutir estratégias de Sustentabilidade e de Inclusão. Nesta apresentação foi possível, também, evidenciar diferenças significativas entre a nossa escola e a escola finlandesa.

Em ambas as mobilidades de job shadowing, ficou patente que as escolas do norte da Europa visitadas têm maior grau de autonomia e que a vida escolar envolve um elevado grau de responsabilização dos alunos e das famílias perante o percurso e sucesso académico dos estudantes. Não sendo fácil aplicar algumas das estratégias discutidas, uma vez que envolvem amplas reorganizações dos espaços escolares, é possível aproveitar algumas ideias, uma vez que o intuito destas mobilidades é a melhoria de práticas.

Cada um destes eventos eventos corresponde a um CITO (Cache In Trash Out) que se realizaram no interior da Escola Básica e Secundária de Ermesinde.. O percurso tem cerca de um quilómetro. 

Estes eventos decorreram no dia do agrupamento e no dia da famíla, sendo uma atividade pensada para toda a comunidade escolar, pretendendo incentivar a recolha seletiva de lixo, de forma a promover a reciclagem de resíduos que de outra forma seriam desperdicidos em lixo comum.

Este tipo de iniciativa é mais antiga do que este projeto Erasmus+, no entanto, no contexto deste projeto, nomeadamente por inspiração na formação ZERO WASTE, foi possível promover uma maior capacidade de envolvimento da comunidade escolar. e dar mais amplitude à divulgação das atividades erealizadas.