SOBRENOME, Nome. Título do artigo. In: CONGRESSO DE LETRAS DO TOCANTINS/CAMETÁ, 4., Cametá, PA, 17-21 nov. 2023. Anais... Cametá, PA: Faculdade de Linguagem Língua Português/CUNTINS-UFPA, 2024. p. NN-NN. ISSN 2595-0592. Disponível em: https://sites.google.com/view/anaisletrascameta. Acesso em: dd mês ano.

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Volume 4

Sumário

Apresentação

O fenômeno de contração das proparoxítonas em paroxítonas: uma proposta didático-pedagógica para o 8º ano do Ensino Fundamental [p. 17-22]

A trajetória das mulheres na Educação de Jovens e Adultos (EJA) [p. 23-30]

A lenda como recurso didático para análise e compreensão de gênero textual [p. 31-37]

Análise de construções verbais usadas nas narrativas regionais da região do Baixo Tocantins-PA [p. 38-45]

Uma análise sobre os índices de evasão, recuperação e aproveitamento escolar da EMEF Dalila Leão do ano de 2022 [p. 46-52]

Interrelações entre quantificação e intensificação na língua oral do município de Oeiras do Pará (PA) [p. 53-61]

Crenças e atitudes linguísticas quanto ao uso do alteamento da vogal média posterior /o/ tônica na cidade de Cametá (PA) [p. 62-69]

O gênero reportagem no contexto escolar: da conceituação à construção [p. 70-74]

Emancipação feminina nos jornais do século XIX: entre palavras e anseios [p. 75-82]

As práticas educacionais em sala de aula e sua relação com os gêneros textuais [p. 83-88]

Relato de experiência sobre as vivências no Estágio Supervisionado no Ensino Médio nas aulas de Língua Portuguesa [p. 89-94]

Un estudio sobre la obra “Memoria de mis putas tristes” de Gabriel García Márquez [p. 95-101]

Alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos: desafios e estratégias [p. 102-109]

Competência de leitura dos ingressantes na universidade com foco na avaliação de informação textual [p. 110-115]

Ensino de Português: estratégias pedagógicas para aulas de redação aplicadas no Estágio Supervisionado [p. 116-122]

A polidez linguística no discurso dos candidatos à presidência da Colônia de Pescadores Z-16 de Cametá-PA [p. 123-130]

Liberdade e angustia na poética de Florbela Espanca [p. 131-137]

“Teixeira Mendes”: uma primeira análise dos textos inéditos de Dalcídio Jurandir para periódico Diretrizes [p. 138-145]

Avaliação dos traços linguísticos cametaenses por meio das crenças e atitudes linguísticas [p. 146-154]

Internacionalização da universidade pública: reflexões sobre os rankings universitários no Brasil [p. 155-161]

Desafios do ensino de literatura e a formação do leitor moderno [p. 162-166]

A competência de leitura básica de alunos ingressantes da universidade, com foco no reconhecimento das informações do conteúdo [p. 167-172]

Em defesa do casamento igualitário pelas linhas de Olho de boto [p. 173-180]

O quantificador “missidade” na língua oral dos cametaenses [p. 181-187]

Os processos de integração e/ou não integração nos procedimentos de ensino do trabalho docente do Sistema Organização Modular de Ensino (SOME) e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Campus Cametá [p. 188-192]

Construções verbais e seus sentidos: narrativas orais cametaenses no livro “Cabucas e Cabucos: piadas, contos e causos” [p. 193-199]

O gênero fábula como objeto de ensino de leitura e produção textual no 6º ano do Ensino Fundamental [p. 200-205]

Narrativas orais de Jutaí: o poder do mito em uma comunidade quilombola da região de integração do lago de Tucuruí [p. 206-212]

O reflexo da oralidade na escrita: a presença de metaplasmos em textos escolares do ensino fundamental anos finais [p. 213-217]

Dêiticos nas tirinhas da Mafalda [p. 218-224]

Contação de histórias da festa do jacaré: uma abordagem para ensino de Língua Portuguesa no 9º ano da E.I.R.C.E F Wararaawa Assuriní [p. 225-232]

Linguagem e leitura literária (Anos Iniciais): insinuações à fruição do prazer emocional e estético [p. 233-240]

Análise dos marcadores de lugar nos livros de narrativas orais do baixo Tocantins [p. 241-247]

Flexão e Derivação: uma análise do vocabulário no falar cametaense [p. 248-255]

Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem: técnica de comunicação, intercâmbio social e constituição da consciência [p. 256-261]

A construção dos marcadores de tempo nos linguajares regionais [p. 262-268]

A competência de leitura básica de alunos ingressantes da Universidade com foco no reconhecimento da estrutura textual [p. 269-274]

Marcas identitárias do falar cametaense [p. 275-281]

Notações sobre a Poesia Social de Carolina Maria de Jesus: as vozes que ecoam no poema “O Colono e o Fazendeiro” [p. 282-288]

Educação e identidade negra: Reflexões sobre o ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental [p. 289-295]

Acesso à Universidade Pública: reflexões sobre perfil dos alunos e alunas do Cursinho Popular Paulo Freire – UFPA/Cametá [p. 296-303]

Como citar um artigo destes Anais de acordo com a norma da ABNT: