Anais do Congresso de Letras do Tocantins/Cametá

Publicado em 23/04/2020

Sumário

ENSINO-APRENDIZAGEM

PINTANDO MÚSICA: Devir-criança da literatura de Cecília Meireles na escola básica

Ademilson Filocreão Veiga | Gilcilene Dias da Costa     p. 21-32

O GÊNERO ENTREVISTA COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA DE AVALIAÇÃO DA ORALIDADE NO ÂMBITO ESCOLAR

Adenilson G. Martins | Samuel A. de Sousa     p. 33-44

INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS SURDOS NO MUNICÍPIO DE MOCAJUBA-PA

Adriene Lorena G. de Sá | Kelri V. Ferreira | Regina de Maria W. M. Pompeu | Elzilene V. Cavalcante | Francisca de Paula de S. Pinto     p. 45-54

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO DISCURSIVO PIADA PARA O 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MAIOR

Amanda R. da Silva | Grace Kelly P. Alves | Raiane S. Martins      p. 55-63

O PODER DA ESCRITA E DA LEITURA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA

Benedita A. da Silva | Vitória Manuelle R. Cruz      p. 65-79

O GÊNERO CARTUM NO ENSINO APRENDIZAGEM DAS VARIAÇÕES LINGUISTICAS: Sequencia didática para o segundo ano do ensino médio

Célia F. Américo      p. 81-96

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Um olhar sobre os saberes docentes construídos na prática com os alunos surdos

Cristhiane C. da Silva | Cleiton R. Caldas      p. 97-110

PRODUÇÃO TEXTUAL E RESGATE DE CULTURA ATRAVÉS DO GÊNERO MEMÓRIAS LITERÁRIAS: Vivências do Programa Residência Pedagógica

Danielle de M. Viana | Ana Cláudia O. de Jesus      p. 111-125

GÊNERO LENDA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO APRENDIZAGEM PARA AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Ebenezaide Cristina N. de Sá | Cintia G. Miranda | Mariane Daysa de C. Gomes      p. 127-140

O DEBATE REGRADO COMO ENSINO DA ORALIDADE NO COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA

Elizangela T. Ferreira | Rui L. Guimarães Filho | Suzana da C. Silva      p. 141-154

OLHANDO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA A PARTIR DO SUJEITO SURDO

Elzilene V. Cavalcante | Regina de Maria W. M. Pompeu | Adriene Lorena G. de Sá | Francisca de Paula de S. Pinto | Kelri V. Ferreira      p. 155-165

LA ENSEÑANZA DE CULTURA EN LAS CLASES DE ESPAÑOL

Francicleide da S. Freitas | Eliane do Socorro D. do Carmo      p. 167-175

LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DO GÊNERO CONTO

Francisca de Paula de S. Pinto | Adriene Lorena G. de Sá | Kelri V. Ferreira | Elzilene V. Cavalcante | Regina de Maria W. M. Pompeu      p. 177-187

AS REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA FONÉTICA E FONOLOGIA EM SALA DE AULA

Gabriela O. Pinto | Joyce P. de Freitas | Shirley P. Ramos      p. 189-195

A RECOMPOSIÇÃO: Uma abordagem para o âmbito escolar

Geizabeth T. Guimarães | Regiane A. da Costa | Andreza P. Gaia | Fernanda B. Wanzeler | Robson B. Rua | Adriana M. Bergue      p. 197-207

ENSINO MÉDIO MODULAR: Direitos e desafios para uma educação do campo

Gleno dos S. Batista | Denise dos S. Santos      p. 209-221

O ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL ORAL: O gênero recado na aula de português

Jéssica Costa | Dione Pantoja | Carmélia Peixoto      p. 223-234

O ENSINO DA ANÁLISE LINGUÍSTICA NA ESCOLA BÁSICA: Uma Intervenção a partir do projeto residência pedagógica

Jocelia dos S. Rodrigues | Benedita Maria do Socorro C. de Sousa      p. 235-245

INTERFACES DA EDUCAÇÃO SEM FORMAÇÃO CONTINUADA: Desafios e possibilidades

Jorgiana Brito da Silva | Sílvia de Lima Batista | Doriedson do Socorro Rodrigues      p. 247-257

ALUNOS AUTISTAS E AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR: Público e o privado confronto de realidades

Kelri V. Ferreira | Adriene Lorena G. de Sá | Elzilene V. Cavalcante | Regina de Maria W. M. Pompeu | Francisca de Paula de S. Pinto      p. 259-272

A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES NA AMAZÔNIA: O professor de língua estrangeira como mediador de culturas

Kleby M. Costa      p. 273-285

O ENSINO DA ORALIDADE EM LÍNGUA PORTUGUESA: Uma abordagem ao gênero seminário

Leide Daiane de Sousa Maciel | Raiane Silva de Jesus | Marlene Gonçalves Saraiva      p. 287-299

AVALIANDO A LEITURA NO ENSINO DO PORTUGUÊS POR MEIO DO GÊNERO TEXTUAL NARRATIVA DE ENIGMA

Lucileia C. Farias | Junielson A. Teixeira      p. 301-312

O PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA: Uma perspectiva bilíngue para alunos surdos

Merian de C. Lobato | José Orlando F. de Miranda Júnior      p. 313-327

A INSERÇÃO DE DISCIPLINAS INCLUSIVAS NO CURSO DE LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA DO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS/CAMETÁ

Michel G. de Souza | Higor R. F. de Oliveira | Lorena da C. Vilhena | Mariane de Fátima R. Coelho      p. 329-346

O GÊNERO POEMA COMO OBJETO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Olgarina Alexandre F. Martins | Maria Durcilene F. Corrêa      p. 347-360

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ALUNOS SURDOS: O que realmente está sendo feito na EMEF Professora Dinorá Tavares Gonçalves (Relato de Experiência)

Paloma M. de Farias | Brenda Maria dos S. Costa | Taise L. Garcia | Marta M. Pantoja | Tania Maria V. Silva      p. 361-370

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: Relatos de experiência

Sílvia de L. Batista | José Orlando F. de Miranda Junior | Izabel Cristina da S. Padinha | Jorgiana B. da Silva | Eleuza de Souza      p. 371-385

 LINGUÍSTICA

  ESTUDOS TOPONÍMICOS DOS MUNICÍPIOS LIMÍTROFES DA CIDADE DE BAIÃO

 Adrielson T. S. Rosa | Douglas Romário M. da Cunha | Jean S. Virgolino | Lucas da R. Rodrigues | Wanderson P. Miranda      p. 389-399

O ABAIXAMENTO DAS VOGAIS MÉDIAS EM POSIÇÃO PRETÔNICA NO FALAR DOS MOCAJUBENSES

Alessandra R. Ribeiro | Regina Célia F. Cruz      p. 401-412

A MONOTONGAÇÃO DO DITONGO [ow] e [ej] NA FALA DE PESCADORES DA ZONA RURAL DO MUNICÍPIO DE BAIÃO-PA

Aluízio M. L. de Souza Neto | Dilmara S. da Costa | Helber L. D. Coelho | Jean S. Virgolino | Jessica e S. Pontes | João B. Virgolino | Wanderson P. Miranda      p. 413-427

AS CRENÇAS E ATITUDES LINGUÍSTICAS DOS FALANTES CAMETAENSES SOBRE O ALTEAMENTO DA VOGAL MÉDIA POSTERIOR /o/ > [u] TÔNICA

Andreza P. Gaia | Mariane Daysa de C. Gomes | Raquel Maria S. C. Furtado      p. 429-444

PROSÓDICA ENTOACIONAL DOS NÚMEROS DE CPF

Camila Cristina Caldas | Danieli D. C. Almeida | Franciane M. Serrão | Gleydson T. Lopes | Hellen B. B. Tavares | Layane M. P. Costa | Maria Francisca S. Lobato | Nayla M. S. Pinheiro | Nilza Maria V. Cardoso | Ocidelma B. Souza      p. 445-453

ESTUDO ACÚSTICO DO PARÂMETRO DE DURAÇÃO NAS VARIEDADES DE CAMETÁ (PA), MOCAJUBA (PA) E PARINTINS (AM)

Deize Elle L. Gomes | Diego L. Corrêa | Maria Sebastiana da S. Costa      p. 455-464

“MAS QUANDO...” A FORMA DE NEGAR OU SE OPOR DO FALANTE PARAENSE

Érica do Socorro B. Reis      p. 465-484

O USO DO ALONGAMENTO SONORO PARA EFEITOS DE SENTIDO NA FALA ESPONTÂNEA

Fernando Luiz P. Varela      p. 485-501

O STATUS DA VARIEDADE DO PORTUGUÊS CAMETAENSE: Análise sobre crenças e atitudes linguísticas

Gabriele Maria M. da Silva | Raquel Maria da S. Costa      p. 503-516

COMUNICAÇÃO E PRODUÇÃO DE SENTIDO: LINGUAGEM UTILIZADA NAS FIGURAS DO WHATSAPP

Jarilainne Afonso Vulcão | Marlene S. Alves | Marly S. Alves | Regiane F. Neves | Jocelma B. Silva      p. 517-527

UMA ABORDAGEM DO PADRÃO CONSTRUCIONAL FAZER A X

Liédson V. Gomes,  | Luan A. Ribeiro | Robson B. Rua      p. 529-542

CULTURA E LINGUAGEM: Uma análise do discurso das práticas de cura no Cupijó, Cametá-PA

Márcia de Jesus O. Valente | Andrea S. Domingues      p. 543-557

AS ATITUDES LINGUÍSTICAS DOS FALANTES ADULTOS SOBRE O ALTEAMENTO DA VOGAL MEDIA POSTERIOR /O/ TÔNICA REALIZADO NO PORTUGUÊS FALADO EM CAMETÁ-PA

Mariane Daysa de C. Gomes | Andreza P. Gaia | Raquel Maria da S. C. Furtado      p. 559-576

ESTUDO ENTOACIONAL DAS VARIEDADES DE CAMETÁ (PA), MOCAJUBA (PA) E PARINTINS (AM)

Maria Sebastiana da S. Costa | Regina Célia F. Cruz      p. 577-587

O ESTRANGEIRISMO NA MÚSICA BRASILEIRA: Sentido e referência nas várias vozes de um texto

Merian de C. Lobato | Valdriana L. da Costa      p. 589-607

ANÁLISE E TRANSCRIÇÃO FONÉTICA DA FALA DE UMA CAMETAENSE

Mylenna P. Campelo | Karina de Jesus C. do Carmo | Dara P. de Oliveira      p. 609-619

MATERIALIZAÇÃO FONÉTICA E FONOLÓGICA DOS SONS DA FALA DE UMA CAMETAENSE

Reinara C. Silva | Vanusse V. Coelho      p. 621-631

INSTANCIAÇÕES DA CONSTRUÇÃO PERIFRÁSTICA DE FUTURO [IRpres Vinf]: Uma abordagem construcionista

Robson B. Rua      p. 633-646

ESTUDOS GEOPROSÓDICOS DO PB: Uma comparação interdialetal entre Borba (AM), Belém (PA) e Macapá (AP)

Rosinele L. e Lemos | Camila Roberta dos S. Brito | Regina Célia F. Cruz      p. 647-662

 LITERATURA

COMPANHEIRAS: Um paralelo entre memória e esquecimento na crônica eneidiana

Alice C. Garcia | Marcelo Spitzner      p. 665-677

ANÁLISE DE ENUNCIADO DE GÊNERO NA CONSTRUÇÃO NARRATIVA: “Simplesmente um café”

Ana Carolina Medeiros | Jailson Carvalho, Gilcilene Costa      p. 679-687

TORQUATO NETO: Antropofagia e Poesia Brasileira da Margem

Ângela Maria V. S. Góes      p. 689-701

FABULAÇÕES DO DEVIR- MULHER EM CLARICE LISPECTOR: Sentidos de uma educação múltipla

Fabíola de Fátima Igreja | Gilcilene D. da Costa      p. 703-717

AS CONTRIBUIÇÕES DOS PORTUGUESES NOS JORNAIS CAMETAENSES DO SÉCULO XIX

Fernanda B. Wanzeler | Maria Lucilena G. C. Tavares      p. 719-725

DALCÍDIO JURANDIR: A escrita do jornalista de diretrizes resiste

Gissandra Diovana D. Teixeira | Ivone dos S. Veloso      p. 727-737

O POLÍTICO E O ESTÉTICO EM LASAR SEGALL: Perspectivas de Dalcídio Jurandir, o jornalista

Luiz Fernando S. Muniz | Ivone dos S. Veloso      p. 739-754

AMOR MARGINAL POR JOHNNY HOOKER

Luiz Ramiro C. Cardoso | Ellen Christian A. Matos      p. 755-762

SOCIEDADE

A RESISTÊNCIA HOMOAFETIVA NO PÓLO UNIVERSITÁRIO LIMOEIRO DO AJURU

Ana Carolina C. Nogueira | Helene D. Pastana | Jhully P. Castro      p. 765-774

A IMPORTÂNCIA DO DEBATE FEMINISTA: A partir da análise de um autorretrato da artista Frida Kahlo

Larissa S. Ribeiro | Mairle C. Farias      p. 775-784

CULTURA QUILOMBOLA: Uma análise dos saberes ambientais na comunidade quilombola de Bailique Baião-PA

Lediane da S. Borges | Benedita Celeste de M. Pinto      p. 785-800

A LINGUAGEM TRANSGRESSORA EM FRIDA KAHLO

Maria Durcilene F. Corrêa | Gilcilene D. da Costa      p. 801-815

O SUJEITO SURDO E A CONSTRUÇÃO DE SABERES EMANCIPATÓRIOS

Regina de Maria W. Miranda Pompeu | Francisca de Paula de S. Pinto | Adriene Lorena G. de Sá | Kelri V. Ferreira | Elzilene V. Cavalcante      p. 817-827

MÉTODOS DE PRODUÇÃO TEXTUAL NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS

Ana Paula C. Pantoja | Luís de Nazaré V. Valente      p. 829-840

BATUQUE REFLEXÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA NA AMAZÔNIA

Fernanda Nílvea P. Varela     p. 841-859