2025年度公開研究会

＜2025年度第3回研究会（通算第32回）オンライン研究会＞

テーマ：Citizens, Immigrants, and the Stateless ：Japanese American Migrants and the Transpacific Borders of Belonging

講師：

Dr. Michael R. Jin （University of Illinois, Chicago）

プロフィール：https://michaelrjin.com/

開催日時：2025年8月9日（土） 9:00–11:00 JST

開催方法：オンライン研究会 / Virtual Seminar via Webex 

要旨/Abstract：

Throughout the first half of the twentieth century, more than 50,000 young second-generation Japanese Americans (Nisei) embarked on transpacific journeys to Japan and its colonial world in Asia, putting an ocean between themselves and pervasive anti-Asian racism in the American West.

Born U.S citizens but treated as unwelcome aliens in their country of birth, these American migrants came in search of better lives but instead encountered a world shaped by increasingly volatile U.S.-Japan relations that culminated in a tragic war. This talk opens a window into the complex diasporic lives of Nisei migrants, whose lifelong journeys across transpacific borders of belonging illuminate the deeply intertwined histories of Japanese colonialism in Asia, Asian exclusion in the American West, and volatile twentieth-century geopolitical upheavals between the two empires.

主催：中央大学人文科学研究所「南北アメリカの歴史・社会・文化」チーム

＜2025年度第2回研究会（通算第31回）ハイブリッド研究会＞

テーマ：The Age of Youth: American Society and the Two World Wars

講師：

服部雅子氏 （シンガポール国立大学）

プロフィール：https://www.masakohattori.com/japanese

開催日時：2025年7月12日（土）15:00–17:00 JST

開催方法：ハイブリッド（Webex）研究会

対面会場：中央大学茗荷谷キャンパス２階 2E04

要旨：

20世紀前半の米国社会は、第一次世界大戦、1920年代、大恐慌、第二次世界大戦といった、複数の独立した時期の連なりとして理解されることが多い。特に、両大戦期はそれ以外の「平時」とは全く異質な時代であったと想定されることが多い。一方、教育史の観点からみると、この時代は、「青年層」という文化的カテゴリーが広まり、彼らの教育のあり方について大人たちが活発に議論した時代であった。その中には、「誰が高等教育を受けるべきか」といった教育の機会に関する議論とともに、戦争などの「国家的危機」における若者の社会的役割に関する議論も多くあった。

こうしたことを踏まえ、青年層・国家安全保障・教育の３点をめぐる当時の議論からこの半世紀を見直すと、それは、独立した複数の時期の連なりではなく、国家安全保障上の懸念を理由に大人たちが若者の教育の機会を規定し続けた一連の時代として浮かび上がる。大人たちは若者にどのような役割を求め、それは度重なる「国家的危機」を経てどう再定義されていったのか。本報告では、こうした点について報告者の近著に基づき検討する。

The Age of Youth tackles the complicated relationship between youth, national security, and education from World War I to World War II. It reveals how the United States created a time-specific political and social category of youth that relied on the expectation that military-age men should devote themselves to the future of their country. Analyzing policies from the Reserve Officers' Training Corps, the New Deal, wartime military training programs, and those governing the post-World War II occupation of Japan, Masako Hattori demonstrates that the priorities of national security conditioned young people's access to education in the US in the first half of the twentieth century, in both wartime and peacetime, and explores how the evolving link between youth, education, and national security shaped and reshaped the cultural concept of “youth” in American society.

https://www.cambridge.org/core/books/age-of-youth/73A2D561627E30A284EE6DC37FC7796A#fndtn-information 

主催：中央大学人文科学研究所「南北アメリカの歴史・社会・文化」チーム