Templates para o Modelo ALT Story
Modelo de Questionário para Caracterização dos Estudantes Google Docs arquivo.pdf
Modelo de Questionário para Avaliação da FID Google Docs arquivo.pdf
Modelo de Questionário para Avaliação da Unidade de Estudo Google Docs arquivo.pdf
Modelo de Documento de Concepção da FID Google Docs arquivo.pdf
Referências utilizadas como apoio para o desenvolvimento do modelo Alt Story
Design Instrucional
FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. 192 p.
Metodologia INTERA
BRAGA, J. C. Objetos de aprendizagem: metodologia de desenvolvimento. Santo André: Editora da UFABC, v.2, 2015.163 p. (Coleção Intera).
Metodologia INTERAD
PASSOS, P. C. S. J. Interad: uma metodologia para design de interface de materiais educacionais digitais. 2011. 182 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, 2011. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/32234
Processo ENgAGED
BATTISTELLA, P.E. ENgAGED: um processo de desenvolvimento de jogos para ensino em computação. 2016. 403 p. Tese (Doutorado em Ciência da Computação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/175816
Relatório Técnico do Modelo Alt Story
Alt Story: Modelo de Unidade de Estudo para Produção Textual Colaborativa por meio de Ficção Interativa Digital. Autores: Juliane Quevedo Simonetto e Giliane Bernardi. PPGTER/DES.23.2021.MDL. Abril de 2021. [Arquivo PDF]
Dissertação de mestrado e artigos publicados pelos autores
Alt Story: Modelo de Unidade de Estudo para Produção Textual Colaborativa por meio de Ficção Interativa Digital. Dissertação de Mestrado, UFSM, 2021. [Arquivo]
QUEVEDO SIMONETTO, J. .; BERNARDI, G. Promovendo o ensino e a aprendizagem de produção textual por meio de ficção interativa digital: Alt Story - uma proposta de modelo de unidade de estudo. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 10, n. 1, 2021. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5065.