Невский логопед
Сайт учителя -логопеда
Бехелевой Александры Николаевны
Актуальные новости
Уважаемые родители! С 6 апреля мы с Вами переходим на дистанционное обучение. Поэтому я создаю ВРЕМЕННЫЕ группы по параллелям классов.
Место размещения заданий указано в расписании вашего класса на сайте школы. Для сокращения времени работы ребенка с экраном компьютера (гаджета) основные виды заданий можно распечатать (при наличии такой возможности).
Формы отчета предлагаю следующие:
фото выполненного задания в WhatsApp (по тел. 8-951 -657-69-06) (придется завести тетради в линейку и выполнять в ней письменные задания);
стих по автоматизации звуков - аудиосообщение в WhatsApp (по тел. 8-951 -657-69-06);
электронная почта (прикрепить файл) beheleva1961@gmail.com
Только прошу указывать фамилию ребенка, иначе понять, что чьё, я не смогу.
Если возникают проблемы, звоните, пишите. Если какие-то ссылки не работают или вы не понимаете, как открывать, не надо сразу звонить в администрацию школы. Поверьте, у них сейчас очень много работы, свяжитесь со мной. По всем вопросам можно обращаться в любое разумное время.
Задания 12.05.- 16.05.2020 (1 класс)
Задание 5. Запиши предложения, расставляя нужные знаки препинания.
Для обучающихся на этапе постановки и автоматизации звуков
Задание по автоматизации поставленных звуков.
Следить за правильностью произнесения автоматизируемого звука при выполнении заданий.
Стих 1. Автоматизация звука [Р]. Наизусть ( следить за четкостью звука, пусть слегка утрирован, но с правильным положением языка)
С носорогом тигр дружил.
Он травой его кормил.
Носорог для друга тигра
Затевал смешные игры.
Стих 2. Автоматизация звука [Ш]. Наизусть ( следить за четкостью звука, пусть слегка утрирован, но с правильным положением языка)
Пляшут мышки-шалунишки,
Кто на чашке, кто на крышке.
Тише, тише, тише мышки,
Не мешайте спать братишке!
Для всех обучающихся 1 классов, посещающих логопедические занятия.
Задание 1. Выполнить два следующих занятия в РТ (у каждого ученика номер занятия свой).
Задание 2 . Вспомнить понятие предложения и правила оформления предложения ( см. вставки слева).
Задание 3 . Прочитай абракадабру (слова "склеились"). Запиши предложения правильно.
1. Катярешилазадачу.
2. Ёлкасверкаетогнями
3. Бегутручейки
4. Детирисовалидомик
5. Рыбкаплаваетбыстро
6. Зайчикгрызкапусту
Для выполнения задания возможна видеосвязь с логопедом по вашему запросу (письмо на электронную почту beheleva1961@gmail.com ).
Задание 4 . Выполни задания для 1 класса на http://learningapps.org/user/alexandrabeheleva
Задания 12.05.- 16.05.2020 (2 класс)
1. Вспомните что такое глагол?
( см. вставки слева)
Задание 2 . Прочитай абракадабру. Найди ошибки. Запиши предложения правильно. Укажи глагол.
гл.
Образец: Летят птицы.
1. Летятптицы.
2. Дедпилсок.
3. Падаютлистья
4. Котловитмышку.
5. Мальчикловилрыбу.
6. Лисапоймалазайку.
Задание 3 . Прочитайте. Дополни предложение действием. Запиши.
Образец: Кошка ловит мышку.
1. Юра … танк.
2. Ваня … альбом.
3. Саша … рыбок.
4. Таня … шарик .
5. Катя … домой.
6. Андрей … рыбку.
Слова для справок: рисует, держит, купил, пришла, кормит, поймал
Задание 4 . Составь предложения из данных слов. Запиши их, укажи число глаголов.
1. скале, на, сосна, росла
2. у, рога, оленя, большие, выросли
3. идёт, тропе, по, мальчик
4. рыл, маленькую, крот, норку
5. лиса, норе, укрылась, в
6. лесу, в, грибы, нашли, дети
Для выполнения задания возможна видеосвязь с логопедом по вашему запросу (письмо на электронную почту beheleva1961@gmail.com ).
Задание 5. Задания для 2 класса на платформе http://learningapps.org/user/alexandrabeheleva
Задания 12.05.- 16.05.2020 (3 класс)
Задание 5. Спиши, вставляя пропущенные слова.
Повторяем правила ( см. вставки слева)
Задание 1 . Прочитайте. Замените слова - действия по образцу. Запиши слова парами.
ед ч. мн. ч.
Образец: ловит - ловят.
Слова: ловит, рисует, пишет, летит, держит, купил, пришла, кормит, поймал
Задание 2 . Раздели предложения на слова. Запиши их, укажи число глагола.
1. Натравепасётсякорова.
2. Зайцыгрызлиморковку.
3. Втелегеустарухилежатпироги.
4. Пичугачиститперьяиклюётзёрна.
Задание 3 . Расставь точки и запиши предложения правильно. Укажи число глагола.
Д…ждливые капли уд…ряли по тр…ве и цв…там они пов…сали на л…сточках и тр…винках в каждой д…ждинке играл в…сёлый луч солнца
Задание 4. Составь предложения. Запиши их, укажи число глаголов.
Задание 6. Задания для 3 класса на платформе http://learningapps.org/user/alexandrabeheleva
Для выполнения задания возможна видеосвязь с логопедом по вашему запросу (письмо на электронную почту beheleva1961@gmail.com ).
Задания 12.05.- 16.05.2020 (4 класс)
Повторяем правила ( см. вставки слева)
Задание 1. Дополни предложение:
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по числам и лицам называется ... .
Если личное окончание глагола находится под ударением,
определить спряжение легко: нужно посмотреть на окончание (см. подсказки слева).
Для определения спряжения глаголов с безударным личным окончанием необходимо знать правила (см. подсказки слева).
Задание 2. Запиши слова, вставляя буквы «е» или «и» в окончания глаголов.
выход___т ( ___ спр.) посмотр___т ( ___ спр.)
завис___т ( ___ спр.) пожелте___т ( ___ спр.)
получа___т ( ___ спр.) постел___т ( ___ спр.)
черт___м ( ___ спр.) дума___т ( ___ спр.)
удивля___т ( ___ спр.) пригон___т ( ___ спр.)
дыш___т ( ___ спр.) удерж___т ( ___ спр.)
Задание 3. Запиши словосочетания. Вставь пропущенные безударные гласные, а рядом, в скобках, запиши проверочные слова.
Образец: прож_е_вать пирожок (прожё вывать),
Зап___вать песню (___________), зап___вать молоком (_________), прож___вать в деревне (_____), отв___рить дверь (_________), отв___рить пельмени ( ______).
Задание 4. Сначала прочитай глагол, переставив буквы местами согласно цифрам, а затем дополни высказывание существительным с тем же корнем, что и у глагола.
Например: Весь день ИМТОЛЧ … = Весь день молчит молчун.
5 1 6 2 3 4
1. По стене Ё С Ь В Я Т … . 2. Этот стих Р Т П Ё Т О Ч … .
3 5 2 1 6 4 2 7 1 6 5 3 4
3. Утопающего С Т С П Ё А … . 4. Передачу Ё Е В Д Т известный… .
1 6 4 2 5 3 4 2 1 3 5
Для выполнения задания возможна видеосвязь с логопедом по вашему запросу (письмо на электронную почту beheleva1961@gmail.com ).
Задание 6. Задания для 4 класса на платформе http://learningapps.org/user/alexandrabeheleva
Кружок " Друзья русского языка" 12.05.- 16.05.2020
Задания 15.05.2020 (3 класс)
Задание 1. Запишите в лист ответов, какие слова получатся, если из данных слов взять только второй звук. Какие слова являются многозначными? Подчеркните их.
1) окна, плитка, туча, очки
2) один, пена, книга
3) усы, ответ, путь, скука
4) клён, пилка, осы, утка
Задание 2. Запишите значения однозначных слов.
лексика
лук
игла
алфавит
Задание 3. Замени фразеологизмы одним глаголом:
1) Отвечать головой –
2) Остаться с носом –
3) Хлопать глазами –
4) Слышать краем уха –
5) Зубы заговаривать –
Задания 15.05.2020 (4 класс)
Задание 1. Запишите в лист ответов, какие слова получатся, если из данных слов взять только второй звук. Какие слова являются многозначными? Подчеркните их.
1) платье, кубок, акварель
2) пьёт, месяц, клён
3) клетка, вьюга, зуб, ответ
4) спел, лето, очки
Задание 2. Запишите значения однозначных слов.
фонетика
лист
ключ
морфология
Задание 3. Составьте устойчивые выражения, подобрав к глаголам первого столбика слова из второго столбика. Определи спряжение глагола.
встречать зайцем
дразнить на носу
зарубить в штыки
ехать в тени
держаться гусей
1 спр.
Образец: Встречать в штыки.
Ответы к заданию 24.04. 2020 (3 класс)
1)Выпиши слово, которое имеет значение «словарный запас языка»
Ответ - лексика
2)Выпиши ударный слог и запиши получившуюся пословицу.
Слова: овцеводы, резеда, капелька, ячмень, батоны, зажурчит.
Ответ: Пословица: Вода камень точит.
3)Составьте устойчивые выражения, выбрав слово из скобок. Запишите их.
- жить как на … (дереве, вулкане, корабле (в постоянном ожидании неприятностей);
- он и (мухи, рыбы, кошки) не обидит (добродушный);
- родиться в (лесу, гнезде, рубашке) (удачливым);
- в час по чайной (чашке, розе, ложке) (медленно, по чуть-чуть)
Ответы:
- жить как на вулкане (в постоянном ожидании неприятностей);
- он и мухи не обидит (добродушный);
- родиться в рубашке (удачливым);
- в час по чайной ложке (медленно, по чуть-чуть)
4)В данных словах отыщи другие, более короткие.
Ответы:
Гимнастёрка (тёрка), ярмарка (марка), формочка (мочка), наклейка (лейка), скрипачка (пачка), сумерки (мерки).
5)ВЫПИШИ из слов БУКВЫ, ориентируясь на
написанные рядом цифры. Запиши получившуюся пословицу.
весло (3,5,1), клетка (3,4), подкова (3,5), шорты (3,2), жилет (1,4), забор (1,4), голубь (3,2).
Ответ:
Пословица: «Совет дороже золота».
6.Придумай и запиши 2 предложения, где глагол ПОТЕРЯТЬ будет употреблен
Ответы:
1)в прямом значении - Мальчик потерял карандаш.
2)в переносном значении – Он потерял голову от горя.
Ответы к заданию 24.04. 2020 (4 класс)
1)Выпиши слово, которое имеет значение «словарный запас языка» . Ответ - лексика
2)Составьте устойчивые выражения, выбрав из скобок подходящее слово.
(ходячая, популярная, большая) энциклопедия;
(прыгучий, нахальный, стреляный) воробей;
(железные, крепкие, стальные) нервы.
Ответы: Ходячая энциклопедия; стреляный воробей; стальные нервы.
3)Выпиши ударный слог и запиши получившуюся пословицу. Пословица: «Пешком ходить - долго жить».
4)ВЫПИШИ из слов БУКВЫ, ориентируясь на написанные рядом цифры. При правильном выполнении получится фразеологизм. Запиши фразеологизм и объясни его смысл.
Слова: корм (1,3), пешка (2,1), валенки (6,7), двойка (4,3), карета (3,4), мешок (3,2,5).
Ответы: Фразеологизм: «крепкий орешек» - человек со сложным, чаще сильным характером.
5)Загадка-шутка. Что это? Запишите ответ (думайте о написании)
- Что в человеке есть одна, а у вороны две, в лисе не встретится она, а в огороде три? Ответ: буква «о»