תפיסת א' תחילה מבטיחה רצף חינוכי רגשי עם הכניסה לבית הספר, מכוונת להתפתחות מיטבית והוליסטית של ילדים: רגשית, חברתית, ערכית, קוגניטיבית ומוטורית, בהתאם לגיל ההתפתחותי שלהם.

על פי תפיסה זו, בית הספר צריך להתאים את עצמו ללומד וצרכיו.

תהליכי ההוראה - למידה - הערכה נעשים בסביבה לימודית פעילה ומאתגרת, המאפשרת לילדים ללמוד בשילוב בין דרכי הלמידה הטבעיות להם (חקר, יצירה, בנייה ומשחק) לבין התנסויות למידה מזדמנות ומתוכננות.

כדי להבטיח בית ספר המותאם לצורכי התלמידים עלינו לגלות גמישות בארבעת הסדירויות הארגוניות - ארגון זמן, ארגון לומדים, ארגון תכנים וארגון סביבה.