Перспективні плани проведення інституційних аудитів закладів загальної середньої освіти на 2020–2029 роки в областях

18-19 червня 2025 року відбудеться Всеукраїнський практичний онлайн-курс «Штучний інтелект в освіті».

Організаторами Курсу є Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти», Освітня платформа «4 People», ГО «Агенція сталого розвитку та освітніх ініціатив», а також інші громадські організації та партнери.

Реєстрація та детальніша інформація про курс

У ході вебінару Олена СВЯТЕНКО, заступник начальника управління — начальник відділу оцінювання закладів освіти управління інституційного аудиту Державної служби якості освіти України, розповість:

 на які нормативні аспекти слід зважати під час завершення навчального року;

 який порядок переведення учнів на наступний рік навчання;

 що необхідно врахувати при оформленні та видачі документів про освіту;

 які документи підлягають видачі.

Для перегляду вебінару потрібно зареєструватись.

Джерело

Перейти

ДВА РОКИ ЗМІН В ОСВІТІ І НАУЦІ – ЗВІТ МОН

Міністерство освіти і науки України оприлюднило власний звіт про діяльність за 2023-2024 роки.

Ознайомитися

МОН оголосило про план системного оновлення змісту шкільної освіти. Ініціатива реалізовуватиметься в рамках комплексної політики «Освіта для життя» і спрямована на подолання розриву між теорією та практикою, шкільною програмою й реальними потребами учнів. 

Детальніше

Про проведення в закладах освіти України основного етапу міжнародного дослідження якості освіти РІSА-2025

Наказ МОН № 160 від 07.02.2025 року

Вебінар «Оновлене Положення про сертифікацію: актуальні зміни та організаційні засади» 

Основний етап міжнародного дослідження PISA проведуть навесні

З 17 березня до 4 травня 2025 року в Україні триватиме основний етап міжнародного дослідження якості освіти PISA-2025.

Відповідні дати визначені наказом Міністерства освіти і науки України.

У межах основного етапу PISA у 2025 році буде проведено тестування та анкетування 15-річних підлітків як цільової категорії дослідження, а також анкетування керівників тих закладів освіти, що потраплять до вибірки.

Детальніше з джерела

Як провести атестацію педагогів у 2024/2025 навчальному році — МОН затвердило рекомендації

Документ складено згідно з оновленим Положенням про атестацію педагогічних працівників.

Серед запитань, на які є відповіді в документі:

• Який строк повноважень атестаційної комісії?

• Як додати до складу атестаційної комісії представників первинних або територіальних профспілкових організацій?

• Як і хто може створювати атестаційні комісії?

• Як провести атестацію педагогічного працівника філії закладу загальної середньої освіти?

• Які документи потрібні для проходження атестації?

• Які особливості присвоєння кваліфікаційних категорій педагогам, які не мають педагогічної освіти, але мають стаж роботи в одній із галузей економіки?

• У яких випадках можливе присвоєння педагогічного звання або кваліфікаційної категорії без дотримання послідовності?

• Чи зберігаються педагогічні звання і кваліфікаційні категорії в разі переведення педагога в інший заклад освіти або на іншу посаду в тому ж закладі освіти?

Більше — за посиланням https://bit.ly/3BrAYWs

Джерело

ОЦІНЮВАННЯ В 5-9 КЛАСАХ НУШ: РОЗ’ЯСНЕННЯ МОН

Реформа «Нова українська школа» акцентує на оцінюванні компетентностей: не лише здобутих знань, а й навичок ‒ як предметних, так і «мʼяких». Тому Міністерство освіти і науки розробило й на початку серпня 2024 затвердило нові рекомендації та критерії щодо оцінювання, які враховують специфіку навчання в НУШ.

Інструментарій оцінювання змінюється відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти й модельних навчальних програм.

Як працюватиме оновлена система оцінювання? Спеціалісти МОН надали відповіді на поширені запитання.

Читайте детальніше за покликанням: https://shly.top/Sb7zc

Джерело: osvita.ua

06 листопада у Вінниці представлено результати ІІ етапу загальнодержавного моніторингового дослідження якості освіти у закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану макрорегіону Центр, до якого увійшли Вінницька, Кіровоградська, Полтавська та Черкаська області. 

20 вересня 2024 року о 15.00 Український центр оцінювання якості освіти на своєму YouTube-каналі презентує національний звіт за результатами PISA-2022, присвячений успішності українського учнівства в галузі креативного мислення. 

Під час цього заходу аналітики Українського центру оцінювання якості освіти, а також запрошені спікери говоритимуть про таке:

• як PISA визначає «креативне мислення» і за допомогою яких інструментів вимірює так звану «малу», або буденну, креативність;

• які досягнення показали українські 15-річні підлітки у галузі креативного мислення порівняно з однолітками з країн ОЕСР та референтних країн;

• як гендерні особливості, соціально-економічний статус, рівень базових знань у предметних галузях, учнівські переконання щодо креативності, позакласні заходи творчого спрямування впливають на розвиток і формування креативного мислення;

• яку роль відіграють учителі у підтримці та розвитку креативного потенціалу учнів;

• як досвід PISA щодо оцінювання креативного мислення може бути імплементовано в нашу освітню систему в умовах імплементації Нової української школи.

Запрошуємо всіх охочих долучатися до цієї події.

Джерело

Відбувся вебінар «Початок 2024/2025 навчального року: акценти для заступника директора школи», організований за партнерства Державної служби якості освіти України та Цифрового видавництва «Експертус». 

Компанія «Zoom» продовжила безоплатний та розширений доступ до Zoom Meetings for Education для всіх українських освітніх закладів на 2024/25 навчальний рік.

Скористатись доступом можуть заклади загальної середньої, фахової передвищої та вищої освіти.

Розширений доступ Large Meeting дозволяє учасникам освітнього процесу записувати зустрічі та проводити онлайн-конференції з можливістю одночасної участі до 1000 учасників.

Метою доступу до послуг компанії є підтримка дистанційного і змішаного навчання.

Для отримання ліцензії Zoom Meetings for Education заклади освіти мають заповнити спеціальну форму для пошуку адміністратора у своєму закладі освіти або подати індивідуальну заявку.

Освіта під час війни: Результати ІІ дослідження якості освіти в умовах воєнного стану 2023/2024 н.р. (пресреліз та аналітичні матеріали) 

Руслан ГУРАК, Голова Державної служби якості освіти України, презентував ключові результати дослідження щодо формату й доступності освітнього процесу, втрат навчального часу, результатів навчання учнів та їхнього уміння вчитися.

В обговоренні взяли участь Ольга БУДНИК, Уповноважена Президента України з питань Фонду Президента України з підтримки освіти, науки та спорту, Олена БИКОВСЬКА, президентка Міжнародної асоціації позашкільної освіти, Григорій БАРАН, директор програм Міжнародного фонду "Відродження», Лілія МАРКУНАС, керівниця освітнього напрямку ГО «Stop_sexтинг».

Панельна дискусія щодо політичних рішень і перспектив з огляду на національні результати ДоСЕН відбулася в межах події «Формування в учнівства життєвих навичок як нагальна умова для надолуження прогалин у навчанні» (01.05.2024). 

Вебінар «Управлінські процеси в школі: як формувати накази з основної діяльності» провела 15 травня 2024 року Олена Святенко, заступниця начальника управління – начальниця відділу оцінювання закладів освіти управління інституційного аудиту Державної служби якості освіти України, розглянувши питання про:

•       про структуру і зміст наказів з основної діяльності;

•       про норми, яких  потрібно дотримувати в оформленні наказів;

•       про помилки, яких варто уникати в роботі з наказами;

•       про контроль за виконанням наказів. 

Олена СВЯТЕНКО, заступниця начальника управління – начальниця відділу оцінювання закладів освіти управління інституційного аудиту Державної служби якості освіти України, розповіла про особливості оцінювання результатів навчання учнів в умовах воєнного стану, зарахування, переведення та відрахування учнів, а також планування роботи закладу освіти на наступний навчальний рік.

В умовах воєнного стану важливо забезпечити права дітей на безперервне здобуття освіти, сприяти тому, щоб українські діти за кордоном не втрачали зв’язок і могли продовжувати здобуття освіти в Україні. Варто утримуватися від відрахування вимушено переміщених дітей та зберігати їхні особові справи й результати оцінювання попередніх років у закладах освіти. Кожна проблемна ситуація потребує докладного вивчення та врахування обставин, що їй передували, і налагодження зворотного зв’язку між зацікавленими сторонами.

PISA-2025: старт пілотного етапу дослідження

З 8 квітня до 6 травня 2024 року майже 2500 українських 15-річних підлітків із 56 закладів освіти візьмуть участь у пілотному етапі міжнародного дослідження якості освіта PISA-2025.  

ВІДБУВСЯ НАЦІОНАЛЬНИЙ ФОРУМ ЩОДО ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

3-4 квітня відбувся національний форум «Реформування старшої профільної середньої освіти (академічні ліцеї)», організований Міністерством освіти і науки України за експертної підтримки Організації економічного співробітництва та розвитку й організаційної підтримки Швейцарсько-українського проєкту DECIDE — «Децентралізація для розвитку демократичної освіти». У заході взяли участь учителі, представники шкільних адміністрацій і учні, які поділилися баченням щодо бажаних змін у навчанні в старших класах.

На форумі було оголошено про підготовку до пілотування профільної середньої освіти. Зокрема, 25 ініціативних шкіл з усієї України погодилися першими розробляти й апробувати нові освітні моделі та надавати рекомендації щодо впровадження реформи в усіх закладах освіти країни. Передбачаємо, що ці школи надалі стануть менторами для пілотних академічних ліцеїв, які почнуть апробовувати профільну середню освіту з 2025 року...

Більше про концептуальні засади реформи профільної середньої освіти, приклади навчальних планів академічного ліцею читайте за покликанням.

Запис національного форуму «Реформування старшої профільної середньої освіти (академічні ліцеї)» доступний тут.

Онлайн-лекція “Освіта заради майбутнього” (“Educating for Tomorrow’s World”) від директора з питань освіти та компетенцій Організації економічного співробітництва та розвитку й почесного професора Гейдельберзького університету Андреаса Шлейхера. 

Доповідь на тему «Забезпечення прав учасників освітнього процесу» Олени СВЯТЕНКО, заступниці директора департаменту — начальниці управління роботи із закладами загальної середньої та дошкільної освіти департаменту інституційного аудиту Державної служби якості освіти України, в межах семінару «Цифрова трансформація: нові можливості для забезпечення якості освіти» (м. Івано-Франківськ, 21 березня 2024 року). 

Семінар Державної служби якості освіти України на тему: «Цифрова трансформація: нові можливості для забезпечення якості освіти» (21 березня 2024 року)

Результати дослідження «Нова українська школа в 5–6 класах: виклики впровадження» 

Дослідження провела ГО «Смарт освіта» спільно з Фондом «Демократичні ініціативи» імені Ілька Кучеріва, а також Аналітичним центром «ОсвітАналітика» та ГС «Ре:Освіта» за підтримки Міжнародного фонду «Відродження» і сприяння Міністерства освіти і науки України. 

Основні результати:

• 69% опитаних педагогів зазначили, що після впровадження НУШ їхні методи роботи змінилися (з них 12,5% помітили значні зміни);

• 96% опитаних учителів пройшли підвищення кваліфікації для роботи з 5–6 класами НУШ;

• 86,3% вважають, що навичок, здобутих на курсах, їм достатньо;

• 78% опитаних учителів помітили в себе зростання тривоги, страху, суму або гніву після початку повномасштабного вторгнення. 40% відчувають дратівливість, 31% — низьку мотивацію до роботи.

Водночас є напрями, які потребують поліпшення:

45% учителів не можуть пояснити, у чому особливість НУШ у 5-6 класах і чим відрізняється від викладання, яке було до реформи. Отже, потрібно надати більшу увагу поясненням компетентнісного підходу, методам роботи й демонстрації практичних прикладів роботи в Новій українській школі.

Респонденти зазначили, що опанували тему оцінювання, але на запитання «Про що було б найкорисніше дізнатися на курсах підвищення кваліфікації?» майже половина педагогів зазначила цю ж тему.

Серед пропозицій щодо зміни програм є думки про їхнє розвантаження, зокрема зменшення кількості годин і обсягу матеріалу (наприклад, кількості літературних творів), а також скорочення кількості предметів.

Приблизно 18% респондентів вважають, що підручники для 5–6 класів, які вони використовують, не потребують доопрацювань. Проте 82% вважають, що їх потрібно поліпшити.

Результати дослідження важливі для напрацювання подальших кроків реформи.

Більше про дослідження і деякі плани впровадження НУШ читайте на сайті: bit.ly/3vbo0Jc

Стратегічний план діяльності Міністерства освіти і науки України 

     Цей документ розроблено під загальною координацією віцепрем’єр-міністра з інновацій, розвитку освіти, науки та технологій України — міністра цифрової трансформації України Михайла Федорова, під керівництвом міністра освіти і науки України Оксена Лісового та координацією першого заступника міністра освіти і науки України Євгена Кудрявця.

     Стратегічний план містить дев’ять пріоритетів МОН до 2027 року, які охоплюють ключові сфери роботи міністерства. В основі документа — Візія майбутнього освіти і науки України та державні програмні документи, які визначають стратегії розвитку України та її інтеграції до Європейського Союзу.

Наказ МОН України "Про проведення позапланових заходів державного нагляду (контролю) упродовж дії воєнного стану" № 137 від 07 лютого 2024 року 

Методичні рекомендації для закладів загальної середньої освіти з підтримки принципів академічної доброчесності 

Методичні рекомендацїі створено в межах проєкту «Ініціатива академічної доброчесності та якості освіти» — Academic IQ (https://academiq.org.ua/), що впроваджується Американськими Радами з міжнародної освіти за підтримки Посольства США в Україні, у партнерстві з Аналітичним центром «ОсвітАналітика» Київського університету імені Бориса Грінченка (https://osvitanalityka.kubg.edu.ua/). 

ПЛАГІАТ ТА ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ

12 грудня 2023 року відбудеться воркшоп «Плагіат та штучний інтелект». Під час заходу планується обговорити наступні питання: законодавство щодо перевірки робіт на плагіат; види плагіату; санкції за порушення академічної доброчесності; інтерпретація та тлумачення звіту подібності; чат GhPT - зловживання інструментами штучного інтелекту; ідентифікація контенту штучного інтелекту; правильне оформлення контенту штучного інтелекту; досвід іноземних країн; презентація модуля виявлення штучного інтелекту в системі StrikePlagiarim. Також відбудуться підведення підсумків заходу та відповіді на запитання. Організатор – Компанія StrikePlagiariasm.com.

Інформаційний порадник «Атестація педагогічних працівників»

На допомогу управлінцям, керівникам та педагогічним працівникам закладів освіти (установ) методистами відділу професійного розвитку педагогічних працівників державної установи «Український інститут розвитку освіти» розроблено інформаційний порадник «Атестація педагогічних працівників».

Зміст порадника розроблено відповідно до «Положення про атестацію педагогічних працівників», затвердженого наказом Міністерство освіти і науки України  «Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників» від 09.09.2022 № 805 та інших чинних нормативних документів.

Представлена в пораднику інформація структурована за окремими напрямами організації атестаційного процесу: загальна інформація про підготовку до атестації, про атестацію окремих категорій педагогічних працівників, про роботу атестаційних комісій, про документаційний супровід атестаційного процесу та про можливість оскарження рішень атестаційних комісій.

Видання містить практичні кейси, де читачі знайдуть відповіді на актуальні питання щодо підготовки та проведення атестації.

Посібник із питань організації внутрішнього моніторингу якості освіти з використанням процедур освітніх вимірювань, анкетування, кваліметрії: методичний посібник / за ред. А. Черній ; відпов. за вип.: О. Лютко, І. Опольський, І. Панчук, О. Холод, І. Шишко. - Рівне : РОІППО, 2023. - 88 с.

У посібнику вміщено методичні матеріали, що допоможуть управлінцям у галузі освіти, педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти у формуванні внутрішньої системи моніторингу якості освіти.

Видання орієнтоване на допомогу освітянам у питаннях організації системи внутрішнього моніторингу якості освіти в закладі загальної середньої освіти, зокрема застосування сучасних наукових підходів, технологій і методик у здійсненні оцінювання навчальних досягнень учнів засобами тестових технологій, застосуванні кваліметрії в моніторингових процедурах, використання міжнародного та національного досвіду стандартизованих тестувань, анкетувань із метою формування якісного освітнього середовища.

Рекомендовано для керівників органів управління освітою, директорів та заступників директорів закладів загальної середньої освіти, педагогічних працівників.

Цикл відеозустрічей з питань впровадження інклюзивного навчання в закладі загальної середньої освіти з метою забезпечення та реалізації прав дітей на здобуття  якісної освіти в умовах війни. 

Українська академія лідерства спільно з VOX Ukraine та Офісом Доброчесності НАЗК розробили

 для освітян посібник із проведення занять-воркшопів про доброчесність. 

У документі освітяни зможуть знайти: 

• вправи, які можна використовувати на уроках;

• інструкцію з їх проведення з обговореннями;

• посилання на корисні матеріали.

СЕРТИФІКАЦІЯ ВЧИТЕЛІВ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: ЩО ПОТРІБНО ЗНАТИ

З 2019 року в Україні було запроваджено процедуру сертифікації вчителів початкових класів. Цьогоріч Міністерство освіти і науки України поширює сертифікацію на інші категорії педагогічних працівників, розпочавши пілотування процедур для деяких категорій учителів базової ланки середньої освіти.

Уже за тиждень учителі математики та української мови і літератури, які забезпечують реалізацію нового Державного стандарту на першому циклі базової загальної середньої освіти, зможуть зареєструватися для проходження сертифікації.

17 серпня 2023 року відбудеться вебінар «Початок 2023/2024 навчального року: акценти для заступника директора школи» 

Лектор — Олена СВЯТЕНКО, заступниця директора департаменту — начальниця управління роботи із закладами загальної середньої та дошкільної освіти департаменту інституційного аудиту Державної служби якості освіти України.

Питання, що розглядатимуться:

• річний план роботи закладу загальної середньої освіти

• підготовка освітньої програми та організація освітнього процесу в школі

• нормативно-правові документи, на які слід звернути особливу увагу

Упровадження компонентів розвитку емоційного інтелекту в учнівства: практичний порадник педагогам закладів загальної середньої освіти

Фахівцями / фахівчинями УІРО спільно з ГО «ЕдКемп Україна» укладено практичний порадник педагогам закладів загальної освіти про упровадження компонентів розвитку емоційного інтелекту в учнівства.

У практичному пораднику:

• висвітлено особливості розвитку компонентів емоційного інтелекту здобувачів/здобувачок загальної середньої освіти, зокрема, на прикладі впровадження соціально-емоційного та етичного навчання (далі – СЕЕН);

• презентовано змістово-методичне забезпечення, інформаційні ресурси та інструменти викладання СЕЕН;

• надано інструкції щодо організації освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти з орієнтацією на емоційний інтелект, що забезпечить умови для формування здатності та готовності учнів і учениць діяти відповідно до системи власних цінностей, будувати гармонійні стосунки з собою, оточуючими та навколишнім середовищем.

Практичний порадник може становити інтерес для тих, кого цікавить питання оволодіння навичками стійкості за допомогою відповідних травмоорієнтованих практик.

Джерело

1 червня 2023 року відбулася зустріч з представниками неурядових організацій та освітянською спільнотою «Громадська акредитація: якісна школа очима професійних спільнот»

Заклади фахової передвищої та вищої освіти поступово відмовляються від дистанційного формату навчання на користь очного

Державна служба якості освіти України презентує результати першого квартального онлайн-опитування здобувачів освіти та викладачів закладів фахової передвищої та вищої освіти з питань організації освітнього процесу та якості навчання в умовах воєнного стану, проведеного 24-31 березня 2023 року.

Результати дослідження якості організації освітнього процесу в ЗЗСО Освіта під час війни: презентація результатів дослідження з дискусією «Як забезпечити якість освітнього процесу?»

Пресконференція «Забезпечення якості освіти в умовах війни», 11 квітня 2023 року 

Безбар’єрний доступ та комфортні умови для навчання і розвитку учнів загальної середньої освіти

Організація та проведення самооцінювання в закладі загальної середньої освіти. 

Тема виступу Олена СВЯТЕНКО, заступниці директора департаменту інституційного аудиту Державної служби якості освіти України, у межах онлайн-семінару «Як директорові школи підготуватися до самооцінювання управлінських процесів» 23 березня 2023 року 

Бичко А., Терещенко В. НАВЧАЛЬНІ ВТРАТИ: СУТНІСТЬ, ПРИЧИНИ, НАСЛІДКИ ТА ШЛЯХИ ПОДОЛАННЯ. 

Пропонований матеріал має на меті розставити деякі акценти в цьому питанні, репрезентуючи погляд на навчальні втрати як на один зі складників більш широкої категорії освітніх втрат, яка не є тотожною категорії освітніх розривів, хоча й пов’язана з нею. Аналізуючи напрацювання зарубіжних науковців, узагальнюючи досвід вітчизняних дослідників, автори висвітлюють причини й наслідки навчальних втрат, а також окреслюють коло потенційних заходів, що можуть послабити негативні тенденції у вітчизняній освіті, зокрема на рівні загальної середньої освіти. 

Наказ МОН № 347 від 28.03.2023 року "Про організаційні заходи щодо підготовки й проведення загальнодержавного моніторингового дослідження якості освіти у закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану"

Розпочато підготовку до до проведення моніторингового дослідження якості освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану. 

Державна служба якості освіти України спільно з Міністерством освіти і науки України, Українським інститутом розвитку освіти, Інститутом освітньої аналітики та за підтримки проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) розпочинають підготовку до проведення моніторингового дослідження якості освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану. 

Онлайн-семінар "Безбар’єрний доступ та комфортні умови для навчання і розвитку учнів загальної середньої освіти

4 квітня 2023 року з 11:00 до 14:00 відбудеться вебінар для керівників та засновників закладів освіти на тему «Організація харчування у їдальнях шкіл та дитячих садків. Виконання вимог харчового законодавства. Розроблення та впровадження процедур, заснованих на принципах НАССР». 

                                                                                         Реєстрація за покликанням

5 квітня 2023 року з 11:00 до 14:00 відбудеться вебінар для працівників закладів харчування, розташованих у школах та дитячих садках на тему «Впровадження НАССР у закладах освіти. Практичні аспекти». 

                                                                                                                                                     Реєстрація за покликанням

Дедлайн реєстрації – 29 березня 2023 року.

22.03.2023 о 13:00 відбудеться вебінар «Лідерство і менеджмент: виклики НУШ».

На тему «Організація та проведення самооцінювання в закладі загальної середньої освіти» виступить Олена Святенко, заступниця директора департаменту — начальниця управління роботи із закладами загальної середньої та дошкільної освіти департаменту інституційного аудиту Державної служби якості освіти України. 

Про внутрішній моніторинг якості освіти в закладі освіти 

Як організувати та застосувати результати внутрішнього моніторингу результатів навчання учнів?

Як свідчать результати інституційних аудитів, лише у третині шкіл аналізуються результати внутрішніх моніторингів і приймаються рішення щодо коригування роботи педагогів.

У цій публікації директори закладів освіти знайдуть поради, як організувати та застосувати результати внутрішнього моніторингу результатів навчання учнів.

Сертифікація від А до Я: що має знати завуч, щоб підготувати педагогів

Стаття про особливості процедури сертифікації педагогічних працівників, вимоги до вчителів та алгоритм проведення сертифікації публікується в межах виконання Меморандуму між Державною службою якості освіти України та Цифровим видавництвом «Експертус»

Автори: Нелі ВЕЛИЧКО, в. о. директора департаменту акредитації та моніторингу Державної служби якості освіти України, та Алли КИШИНСЬКОЇ й Оксани СЕМЕНОВОЇ, головних спеціалісток відділу освітніх програм департаменту акредитації та моніторингу Державної служби якості освіти України.