Tres meses de confinamiento, ¿pero cuántos años preparándoME para esto?
Mi primer aprendizaje ha sido que si se quiere, se puede mantener el contacto; por supuesto, nada sustituye a una mirada, una cercanía o cualquier otra demostración física de aprecio que podamos hacer a nuestr@s alumn@s. Pero sí se puede mantener el contacto e incluso, osaría decir, a ahondar relaciones con algun@s.
También he descubierto que una gran mayoría de mis alumn@s son gente muy honesta que, al menos en mi asignatura, no han querido más que demostrarse a sí mism@s su valía. Y espero haber tenido parte en esa decisión. Lamentablemente, también he confirmado que no tod@s quieren ser mejores personas, ni siquiera tan jóvenes.
Mi segundo aprendizaje ha sido que mi éxito o fracaso en esta etapa se debe única y exclusivamente al esfuerzo de mis alumn@s y mío. Toda la formación útil para este contexto se ha extraído de aprendizaje autodidacta a lo largo de los años, por curiosidad, cabezonería, ‘freakness’ o cualquier otro término que defina iniciativa propia.
Mi tercer aprendizaje o mejor confirmación, es que el sistema está hiperobsoleto y que, aún reconociendo que puede haber resaltado las desigualdades, si ese sistema estuviese propiamente actualizado y adaptado a las leyes más básicas, esas diferencias no existirían.
Mi última convicción, como profesora de ESO y Bachillerato, es que debemos ser guías, para asegurarles una buena transición en el mundo adulto.