2. Õpi- ja õpetamistegevuse kavandamine
2.1 Õpetaja töö kavandamine
Vasta nendele kutsestandardi tegevusnäitajatele põhinevatele küsimustele:
2.1.1 Kuidas püstitan õppijatest lähtuvad pika- ja lühiajalised õpieesmärgid?
2.1.2 Millest lähtun õpisisu valimisel ja -tegevuste kavandamisel?
2.1.3 Kuidas valin sobivad meetodid eesmärgipäraseks õpetamiseks, õppimiseks ja tagasisidestamiseks?
2.1.4 Kuidas kaasan spetsialiste individuaalse õppekava, käitumise tugikava ja/või arenduskava koostamisel?
2.1.5 Kuidas arvestan eesmärkide, sisu ja tegevuste sõnastamisel hariduslike erivajadustega õppijatega?
Tõendusvõimalused e-portfoolios. NÄITEKS: lingid, fotod, kirjeldused, näited, kuva-tõmmised, viited artiklitele jne
Kirjeldan erinevaid valitud meetodeid.
Näited koostatud kavadest (töökava, tunnikava, käitumise tugikava jms).
Kirjeldan koostööd spetsialistidega.
2.2 Õpivara valimine, kohandamine või koostamine
2.2.1 Kuidas valin õpieesmärkidele vastava ja õppijate tasemele sobiva õpivara?
2.2.2 Milliseid õpivara puudusi olen märganud?
2.2.3 Milliseid ettepanekuid olen teinud organisatsiooni (aine)valdkonna juhtidele õpivara kohandamiseks ja koostamiseks?
2.2.4 Kuidas arvestan õpivara kohandamisel õppijate vajaduste, võimalike piirangute, autoriõiguse, kättesaadavuse ja usaldusväärsusega?
2.2.5 Kuidas otsin ja levitan digitaalset õpivara ja õpieesmärkide saavutamist võimaldavaid digitehnoloogiaid?
Tõendusvõimalused e-portfoolios. NÄITEKS: lingid, fotod, kirjeldused, näited, kuva-tõmmised, viited artiklitele jne
Kirjeldan õpivara valimist ja puudusi. Näited ja lingid kohandatud või koostatud õpivarast ja piirangute arvestamisest.
2.3 Õpikeskkonna kujundamine
2.3.1 Kuidas loon füüsiliselt, vaimselt ja emotsionaalselt turvalise õpikeskkonna?
2.3.2 Kuidas kujundan õppijate vajadustest ja õpieesmärkidest lähtuva tervist, arengut ning loovust toetava õpikeskkonna?
2.3.3 Kuidas panustan organisatsiooni õpikeskkonna kujundamisse?
Tõendusvõimalused e-portfoolios. NÄITEKS: lingid, fotod, kirjeldused, näited, kuva-tõmmised, viited artiklitele jne
Kirjeldan õpikeskkonna kujundamist ja analüüsin tulemust. Kirjeldan oma panust kooli õpikeskkonna kujundamisse.