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🏆吳庭愷(義大物治)考取義大後中
🎯推薦師資:
英文-張文忠 國文-陳元 生物-沈浩 化學-高進 有機-方智
📌報考動機：我就學時期是就讀物理治療系，實習完知道一些物理治療行業的前景及目前的就業狀況，突然頓悟即便擁有第四名的國考執照，未來在就業上不論在薪水抑或是待遇上都不是自己想要的，此時萌發想讓自己再進一步挑戰自己成就自己的機會，不想單純只在物理治療止步，因此選擇報考學士後中醫這條路，想圓一個從小就有的醫師夢。
📌補習班選擇動機：當時報考時考慮不同間補習班差異，由於我大學時考過私醫聯招，自學時有購買沈浩老師的普通生物學來自學，讀一個月的時間考到高醫職能治療，但仍未達自己的目標，當時就覺得沈浩老師整理方式很厲害，在選擇補習班時看到三元有沈浩老師的生物課，二話不說直接選擇三元全科。除此之外，認識的上榜學長姐也都推薦三元的強大師資及相關資源，也更讓我直接選擇了三元補習班。
補習班師資
📌國文 陳元老師：陳元老師講課幽默風趣，會把很籠長的文言文簡化成像講笑話這樣的方式，讓我當時對那些故事印象深刻，這些故事有時都會化成後中考題呈現，在考場根本文章都不太需要看就知道大意大概在講什麼。大量的補充講義以及豐富的總複習資料，補充講義內容精深如果有讀的同學就會發現很多題目都來自於這裡，總複習厚厚的兩本涵蓋五花八門的題型以及海量的題目可供練習，讓我在國文這科學習上如虎添翼。
陳元老師也是一位很慈祥的老師，在問問題上老師會每一題都會耐心講解，並直接指出在課本第幾課，指出學習盲點令我可以再一次回去複習。
📌英文 張文忠老師：張文忠老師在英文教學上有著自己獨門一套方式，將繁複的文法分章的全部寫在一本英文精華中，另外還有不同的書（格林法則、句型分析、閱讀測驗、克漏字測驗等），讓我在英文這科不需要再額外買題本寫，文忠老師在教學有著自己的脈絡，講不同複雜的文法連結在一起，同時補充考過的後中後西的單字整理，令我在英文學習上可以融會貫通。
字根辭典以及薄薄的格林法則將單字的奧秘隨著字根或分類整理在一起，佐有例句和相關研究所後中後西考題，可以領略每個單字的重要句型以及常出現的語意。英文精華滿滿的將全部的文法重點濃縮在一本書，甚至可以把文法當成公式般解題，十分厲害，打破我以前寫英文只能用語感半猜測的思維。另外，張文忠老師是一位甚至將自己的吃飯時間犧牲掉只為了解決學生問題的老師，備考期間十分感謝文忠老師，不厭其煩的回答我海量的英文問題，令我程度很爛的英文可以變成如今使我上榜的武器之一。
📌生物 沈浩老師：沈浩老師說是一位生活全心只為學生生物奉獻的老師也不為過，對生物教學熱情讓我對生物這一科重新認識，原來普通生物學還涵蓋如此偌大的範圍，還要不斷地比較不同原文書的差異及補充更新的新知，結構化統整的正課講義將不同章節呈現上井然有序，加上黃綠紅補充講義以及紙本發放的原文書更新的新知，令我在無窮無盡的生物這科找到指引方向的明燈。
沈浩老師的生物課永遠不用怕給的東西不夠，更不用擔心版本新舊的問題，老師會將舊時期的考題和最新版本原文書改的概念一起列出來比較，將相同概念的後中後西考題一起比較，整理出獨門一套條列分明的重點，讓我在生物這科永遠不用擔心會不會讀太少。
我在高雄班備考期間很榮幸常常被老師點名回答問題，這樣的方式讓我可以印象更為深刻，更指出在這章中還有哪些是我未發覺到的重點，很多學生會覺得被點名回答會有壓力，會覺得丟臉尷尬等等，我認為我在備考期間能讓老師這樣一直叫是非常幸運的，因為可以讓我在這個觀念時遠比其他同學複習的力道更為強大，留在長期記憶中的時間也隨之較久，在考場上也不會因為緊張而忘記重要概念而失去不該錯的分數。
沈浩老師常說來補習班的目的就是為了考上，不是來交朋友的，讓我在備考期間謹記在心不斷激勵自己，老師也時常在課堂透露出一些醫療的現況及鼓勵的心靈雞湯，有時一些稍微嚴厲的話語是如同恨鐵不成鋼的堅持，期許我們每一個學生在老師教導下能在生物這科拿到最高的分數，以最短的時間戰勝這場艱難的考試。
沈浩老師在解答學生問題也非常的全面，無法當面回答時會用語音訊息直接傳遞重要解題概念，很多時候我都會一次拿2.30題的小問題或概念在下課或中午時問老師，沈浩老師無論何時都會一題題幫我解答將每個選項幫我改，甚至指出題目觀念分別在課本第幾章翻給我看，讓我在生物科目上有著不會輸其他人的自信。
普通化學 高進：如果要我說高進老師的特色，我想一定非獨特的口訣和速解法莫屬了，多麼厲害我想在眾多上榜生中早已得知，也就是因為擁有這些令我可以在普通化學可以很快想出答案題目都不用花很久時間想，口訣即便考完試仍舊歷歷在目，在廣大的普化中可以將不同章節都整理成分章脈絡帶領學生很快進入狀況。
總複習直接整合不同章節中重要觀念，綜合比較其不同，短短六堂課可以把一年中精華中的精華再不停地強調及複習，還會帶領學生做不同學校的考題來更加使觀念印象深刻。老師在回答學生問題也是非常細心，在社群問還會直接打電話的方式告訴解答，如同當場詢問這樣效果超群。
有機化學 方智：方智老師憑藉著兩本課本直接將觀念分章節表達出來，再佐以老師獨特的規則來幫助我在唸有機時從零到精熟，不厚不薄的兩本課本就已經將所有會考的重點涵蓋在內，cp值實在相當高。總複習更是把不同章節橫向連結，將不同章節混合比較，將相似的反應整理在一起，正課和總複習的口袋書小小一本就已經包含考場會考的全部反應，有機化學這科在方智老師的帶領下，任何沒有基礎的人都能馬上能解相關題目就是那麼神奇。
方智老師有時會下來為高雄班學生解題，我每次在老師下來時都準備好幾本題目問老師，老師每題都會不厭其煩地教導我，或有時老師將上課沒講到的解體技巧都可以在當面問答中獲得，瘋狂問問題使我在有機化學這科跟其他同學比起來得到更多的回饋。
讀書計畫
本人為兩年考取，第一年以備取差一名飲恨，不甘心在第二年各科計畫都做了不同的分針改變，第一年基本上都是以課程進度為主，筆記一定要抄足抄滿，甚至老師講過的話有時都是重點也一併抄下，當天教完當天回家複習，這裡複習指精讀所有老師提過的細節等，沒有特別做題目，我認為觀念先弄懂比什麼都重要，每個人唸書方式不同，我是直接將全部筆記抄在課本上，個人是一個不喜歡用很多筆記本寫各科重點的人，自己認為浪費時間因為還要特別去抄起來，考試不只考抄的內容，尤其像生物這科根本每個地方都重點，個人認為筆記本抄筆記沒什麼特別意義，但一些觀念需要整合的才特別抄起來。
歷屆考古題部分：我第一年沒什麼時間寫考古，光觀念學習和弄懂就花了大部分時間，但我第一年仍可以考到差一名錄取，我想間接證明了觀念遠比考古重要。歷屆考古題第二年我不會選擇一開始做，因為沒有一定的基礎和熟度寫考古我覺得浪費時間沒什麼用處，也不能真正知道自己的程度，因為你就算後來重複刷考古也都因為做過就知道答案，背答案沒什麼意思，考題重複的會有沒錯，但7.8成都是新的題目，稍微改題目觀念不懂就沒用。個人自己的作法是第二年考前一個月才開始寫，一定要搭配解析本每一題徹底檢討，像今年考題極多概念都跟110年重複。
下面根據各科陳述自己大概的唸書方向
國文：第一年跟著陳元老師上課進度走，四本課本經史子集的分類排列，課文要熟外，我覺得前面在介紹經史子集的介紹更為重要，另外讀課本絕對不夠，後中國文考題很常都很跳脫思維，補充閲讀教材、論孟教材、作文講義中有形音改錯及公文正確用字都要去唸，前面還沒拿到總複習的書就先以課本為主要，正課快結束時拿到總複習講義開始研讀裡面重要觀念，總複習每個提醒觀念不是很多頁，快速刷過兩本總複習，有閒暇時間再做題目。
第二年以做題目為主，課本每唸完一課寫後面題目，上網找資料徹底檢討，很常檢討50題花費2小時這種時間都是正常的，不會的再去問老師，我特別在第二年把補充閱讀教材、論孟教材這兩本整本精讀，甚至把易經對應的那些器官之類的都背起來，考古題考過不要以為幾十年前的考古就不會再考，今年112國文很多概念其實都是幾十年前的考古題概念重複。
英文：英文這科我可以說是花最多時間鑽研的一科，第一年跟著文忠老師進度走，筆記記得抄滿，別相信自己的腦袋，今天聽沒記起來，幾個禮拜再看就會忘記了，特別英文是門最注重背的科目，單字在剛開學沒多久趕快把字根辭典拿起來啃，文法克漏字就依據文忠老師進度讀，因為第一年過年後由於其他相對有範圍的科目東西變很多且教比較快，趁過年前單字能背多少就背多少，第一年飲恨就是英文這一科目分數沒拉高。
第二年調整唸書方針決心加強英文，幾乎上半年都是早上6.7點起床背字根辭典和格林法則單字到10點，10點到下午一點寫克漏字測驗、閱讀測驗、讀英文精華這樣的作息持續快半年，文章檢討句型分析個人認為最為重要，到第二年考試前字根辭典我已經刷了2遍，格林法則寫到第14回，裡面所有單字都有背，英文精華中所有題目也都二刷。
英文這科我有準備專門寫單字和易忘記的文法的筆記本，只要遇到不會的單字幾週就會寫進去，考試前都只看這本筆記本，英文我只能說你花多少時間鑽研，成績自然就會回饋到自己身上，一堆人認為英文可能因為其他像生物化學太多讀不完而忽略，幾乎沒在讀英文，個人認為英文實力你不念實力還是在那裡，永遠和考上高度就有很大落差，上面唸英文方式讓我在第二年英文最高考到87.5分，成效相比比第一年進步非常大。
生物：生物這科相當單純可以完全遵照沈浩老師的上課進度走，老師教到哪，當天就把紅綠黃補有教到的全都精讀，重要的剪貼下來貼在課本上，第一年可能會因為課程太多或其他科而沒辦法把課程內容念熟都是正常，但一定要在考前至少整套內容都至少刷過2遍，生物這科東西非常多讀幾十遍的人都有，第一二年做的事都差不多，就是把課程內容瘋狂不斷複習，生物這科吃觀念最嚴重個人認為觀念弄到很熟才是首要，因此除了考古之外沒寫很多額外題目，A1題庫如果你要檢視自己有沒有讀熟也是可以寫加深印象。
另外我個人唸紅綠補方式是把當頁全部的英文和圖表都看過，不得不說生物題目有時很偏，在這兩年考試我有許多題都是存在可能紅補中某一個地方的小表格，東西太多只能以廣度取勝，考試時你剛好看到別人沒看到的你就贏一題。
普化：第一年照著高進老師上課進度走，回去把研究範例和下面都有幾題類題一起寫，後面歷屆試題第一年可能都來不及寫完正常，普化就是一直寫題目練計算概念不二法門。在考試前我降高進老師整年課程有講到的口訣、速解法全部寫在6張活頁紙上，不得不說後中有些題目有的只是考觀念，運用老師的口訣可能幾秒就能帶走，因此口訣速解法弄熟為必然，也因為有這樣做我第一年化學最高考到92.5分才能以備取差一名錄取。第二年就是以那6張活頁紙為基礎慢慢加深印象，加不斷寫題目弄熟。
有機：有機我在第一年可以說是花最多時間研讀的，本身有機一開始是完全零的狀態，完全沒基礎，自己也知道因此第一年非常認真唸有機，方智老師高雄班是雲端看上課影片，看影片進度都是當週就一定看完上週的上課影片（影片要到雲端需要一段時間），因為如果延誤下週又有新的上課影片要看最後會看不完，直接跟著上課影片將有機重頭基礎打起，我第一年方智有機我正課、題庫、總複習全部都有上，全部影片我在第一年80幾堂課都有全部看完，雲端看影片挑戰的是自制力，筆記全部寫在兩本課本內，也因此第一年化學有機部分也是迎刃而解。
第二年就是把兩本課本所有內容變的比第一年更加熟，熟到像1-57、8-26、13-42這種頁數在講什麼都知道，正課口袋書後面全部反應在課本哪頁全部寫完，總複習我是把所有筆記重點全抄在總複習口袋書上，另外再把後中初階試題、題庫班題本、課本後面習題全部寫完並二刷，有機可以說是我從完全零基礎變到我非常有自信的一科。