1.物理（林立言老師）： 

   立言老師擅長把複雜的概念簡化，以考試為導向幫助學生記憶公式、系統化速解方法、分享實際考場上遇到難題的解題策略等。

此外講義也年年更新，選題範圍廣，難度由基本題到台聯大難題都有，提供很全面備考資源。另外還有題庫練習、題庫班、模考營等等，對於想加深加廣學習的同學有很大幫助。

備考心得：我自己學習的習慣是喜歡讀熟講義勝過做題目練習。但以後醫考試這種一題1.1分鐘作答時間的考試其實很不吃香，甚至會因為多用兩、三分鐘做對了難題，反而影響後面撿拾秒答題的數量，造成總分下降。

因此第二年我目標設定為：

-看到基本題目，要能反射該題運用公式。

-熟悉各章節常考的題型，才能避開要花大量時間計算的基本題或難題。

作法是利用考古題來檢視自己對公式的熟悉度，在上課時就聽懂至少80%，熟悉講義的基本題或重要中等題的觀念，用考古題來檢驗，發現部分公式不熟或反應慢再用相關章節題庫加深印象。

2.化學（方智老師）： 

老師每個章節都會用大量自身故事、基礎觀念堆疊，逐漸烘托出該章節的主題。老師擅長簡化複雜觀念，但重點章節也不馬虎，反而因此更容易掌握關鍵的知識，印象深刻的就是老師所上的熱力學，當時讓我佩服的五體投地。

備考心得：當初會選擇方智老師化學課的原因是，曾經上過方智老師的有機課程，當時就認同他注重基礎、熟練基本題型的理念，而考試結果也是成功的。因此這樣的理念也貫穿我整個後西醫備考的思維。老師搜羅私醫、後中、後西的歷屆試題集結成冊，會在每堂課結束後規定回家作業，透過這樣的練習考古題，會發現一些原文書題型有很高的重複率，只是英文翻中文，如此便可熟悉一考再考的觀念、題型。

對我來說，化學科是用來為物理科爭取時間的，我拿到考卷會快速地先寫完化學的1分題（當作熱身，稍有猶豫，立刻跳題）再接著寫化學2分題（遇到繁雜計算的題型馬上跳），剩下的時間用來挑物理2分題接著1分題，通常也剩不多時間了，這是我最大化地利用時間寫物化考卷的方法。

 3.生化（姚富州老師）：

老師很用心地博覽群書後自編一本自己的教材，也會不斷試著用邏輯來推理、輔助學生記憶生化代謝的流程，很推薦老師的題庫班及總複習，題庫班會鉅細彌遺地帶我們看過研究所考題，甚至再快速上過一遍相關知識，不厭其煩。上完正課、題庫班、總複習，彷彿上了三遍生化。 

備考心得：第一年上姚老師的課，讓我對生化完整的內容有概念，也能從老師上課的節奏，分辨出哪些是研究所常考的重點，老師用他的豐富的補教經驗為我打下生化基礎，也省下許多讀生化的時間，直接掌握老師所畫的重點，尤其喜歡老師隨意在黑板上畫的講解板書，我都會按下暫停鍵，好完整抄下來。一樣在練習老師的題庫班講義之餘，還是要用考古題來檢視相關知識，才能達到見樹又見林的效果。

4.生物（沈浩老師）：

 沈老師準備教材很用心，上生物之餘補充生化知識，對考後醫的考生可以加深相關印象，老師的紅補、綠補也可以看出老師對知識追求的職人精神，對於想釐清問題的考生有所幫助。

備考心得：以高醫為標準的話，後西生物題型並不如後中來的複雜，常讓我覺得是生物的單字測驗題，一翻兩瞪眼，知道就會，沒印象就空著，儘管有時會有沒看過的題目，但也無傷大雅。因此我主要著重在生物基本觀念掌握上，也就是熟悉上課課本重點內容，老師筆記為主，其他量力而為，還有其他科要顧。

5.英文（張文忠老師）：

英文我想背單字上後醫是老生常談了，但能夠做到的不多，我也沒做到。也因為我知道我不可能額外花太多時間在英文上，所以我選擇逼自己到班上課，每週至少三小時，看是要自己背單子、寫考卷、上課抄筆記都好，我總是能在課堂上獲得些什麼，最終也算考了中規中矩的分數。