Ciclo de Palestras
O Ciclo de Palestras compreende conferências que têm como tema central as áreas de Educação, Linguística e Literatura e que são realizadas uma vez por mês, desde abril de 2021. A participação é gratuita e os eventos são acessíveis à comunidade surda por meio de interpretação em Libras.
abril
Título: Estudo histórico de processos de construção de textos
Palestrante: Prof. Dr. Eduardo Penhavel de Souza (UNESP/IBILCE).
Resumo: Desde a década de 1990, vem sendo desenvolvido no Brasil um projeto coletivo de pesquisa intitulado Projeto para a História do Português Brasileiro. Nesse contexto, um grupo de pesquisadores vem formulando uma abordagem nova, na interface entre Linguística Textual e Linguística Histórica, dedicada ao estudo histórico/diacrônico de processos de construção de textos. Trata-se de investigar, por exemplo, como a estrutura textual típica de um gênero do discurso vai mudando ao longo do tempo. Nesta palestra, são apresentados fundamentos teóricos, metodológicos e empíricos dessa abordagem.
maio
Título: Para além da academia: por que, para quem e como divulgar ciência
Palestrante: Profa. Dra. Lília Santos Abreu-Tardelli (UNESP/IBILCE).
Resumo: Por que divulgar ciência para quem não é do meio científico? Como fazê-lo sem perder a essência do objeto pesquisado, por um lado, e sem se distanciar do público, por outro? Essas são algumas das perguntas que nortearão nossa conversa. Pautados em conceitos da Didática de Línguas e da Linguística Aplicada, discutiremos a importância do domínio das práticas linguageiras, do poder “fazer com a linguagem” na divulgação das ciências, exemplificando com alguns textos de divulgação científica que circulam em diferentes mídias.
junho
Título: Escrita, memória e resistência em "Ayoluwa, a alegria do nosso povo", de Conceição Evaristo.
Palestrante: Prof. Dr. Arnaldo Franco Junior (UNESP/IBILCE).
Resumo: Nesta palestra, vamos abordar o trabalho de escrita realizado pela escritora Conceição Evaristo no conto "Ayoluwa, a alegria do nosso povo", último conto do livro Olhos d'água (2014). Nesta narrativa, a narradora retoma elementos de sua memória individual e histórica para, por meio deles, configurar uma cosmogonia que lhe permita - bem como ao coletivo ao qual ela pertence e com o qual se identifica -, afirmar a alegria e a esperança como traços de resistência e de luta contra as adversidades sociais, políticas e estéticas historicamente vividas pelos negros e seus descendentes no contexto da diáspora africana vinculada à escravidão.
agosto
Título: Por que ler literatura russa? Uma homenagem aos 200 anos de Fiódor Dostoiévski
Palestrante: Profa. Ma. Raquel Toledo (USP)
Resumo: Aos 200 anos de Dostoiévski, esta palestra busca desvendar por que a literatura russa é vista (e lida) como uma das mais relevantes no Brasil. Por que autores e autoras de uma terra tão distante e aparentemente tão diferente da nossa ainda nos causam tanta fascinação? Através de uma abordagem historiográfica, os principais autores e autoras serão apresentados através de seus textos com indicações de leituras posteriores.
setembro
Título: Interculturalidade e humanização do ensino: implicações para a formação do professor de línguas
Palestrante: Profa. Dra. Marta Lúcia Cabrera Kfouri (UNESP/IBILCE).
Resumo: Nesta palestra, tem-se por foco a formação do professor sob uma perspectiva intercultural, no sentido de adotar a perspectiva da cultura como meio de promover a integração e o respeito à diversidade, permitindo ao aprendiz encontrar-se com a outra cultura sem deixar de ser ele mesmo. Ao assumirmos uma postura pedagógica culturalmente sensível, devemos ter em conta sua relação dialética, construída em duas vias, ou seja, intercultural (MENDES, 2019). Assim, questão fundamental passa a estar não mais em como ensinar línguas, mas em como ser professor de línguas (KRAMSCH, 1993), assumindo-se como agente de interculturalidade e promovendo a humanização do ensino (KFOURI-KANEOYA, 2019).