Les competències específiques de l’àmbit de la biologia i la geologia a l'assoliment de les quals contribueix aquesta unitat didàctica són:
Competència 1: Interpretar fenòmens de la naturalesa, predint i argumentant el seu comportament a partir de models, lleis i teories propis de la biologia i la geologia per apropiar-se de conceptes i processos propis de la ciència.
Competència 2: Identificar, seleccionar, organitzar i avaluar críticament dades i informació, contrastant-ne la fiabilitat per resoldre preguntes relacionades amb la biologia i la geologia i descartar solucions pseudocientífiques
Competència 3: Dissenyar, desenvolupar i comunicar el plantejament i les conclusions de recerques dins de l’àmbit escolar, incloent la formulació de preguntes i d’hipòtesis i la seva contrastació experimental, seguint els passos de les metodologies pròpies de la ciència com l'experimentació i la cerca d'evidències, cooperant quan calgui, per indagar en aspectes relacionats amb la biologia i la geologia.
Competència 4: Fer servir diverses formes de raonament, com el pensament hipoteticodeductiu i el pensament computacional, per resoldre problemes o donar explicació a fenòmens naturals i processos de la vida quotidiana relacionats amb la biologia i la geologia, mitjançant l’anàlisi crítica de les respostes i solucions i reformulant el procediment, si fos necessari.
Competència 5: Analitzar els efectes de determinades accions sobre el medi ambient i la salut, basant-se en els fonaments de les ciències biològiques i geològiques, per fer propostes d’acció per decidir de manera informada en problemàtiques actuals i adoptar hàbits que minimitzin els impactes mediambientals, que siguin compatibles amb un desenvolupament sostenible i que permetin mantenir i millorar la salut individual i col·lectiva.
Competència 6: Analitzar els elements del paisatge, utilitzant de forma integrada els coneixements procedents de la biologia, geologia i ciències ambientals per explicar-ne l’origen i possible evolució així com les característiques de la comunitat d’organismes, la dinàmica del relleu i els possibles riscos naturals.
Els sabers vinculats a la competències anteriors que formen part dels objectius d'aprenentatge d'aquesta unitat didàctica són:
Formulació de preguntes, hipòtesis i conjectures científiques.
Elaboració de models per a la representació i comprensió de conceptes, processos o elements de la natura.
Reconeixement i utilització de fonts fiables d’informació científica.
Disseny de recerques, experiments i estudis observacionals, per respondre a una qüestió científica determinada fent servir instruments i espais de manera adequada.
Utilització de diferents mètodes d'observació i presa de dades de fenòmens naturals en el context de problemes investigables.
Anàlisi de les funcions de l'atmosfera i la hidrosfera i el seu paper essencial per a la vida a la Terra a partir dels impactes que genera l'activitat humana i dels riscos que se'n deriven.
Descripció de la importància de diferents interaccions entre atmosfera, hidrosfera, geosfera i biosfera en processos clau per a la vida.
Anàlisi de la relació de la sostenibilitat amb alguns ODS (ODS 6: Aigua neta i sanejament; ODS 11: Ciutats i comunitats sostenibles; ODS 12: Consum i producció responsables; ODS 13: Acció climàtica).
Altres sabers del currículum que es treballen en aquesta unitat, són:
Obtenció mitjançant l'observació de pautes i regularitats senzilles i la seva generalització.
Comprensió del concepte de variable en les seves diferents naturaleses.
Aplicació i comparació de les diferents formes de representació d'una relació.
Identificació de relacions quantitatives en situacions contextualitzades, incloent la vida quotidiana i determinació dels tipus de funcions que les modelitzen.
Aplicació del model cinètic-corpuscular de la matèria per explicar-ne les propietats, els estats d'agregació i els canvis d'estat, i la formació de barreges i dissolucions.
Realització d'experiments relacionats amb els sistemes materials per conèixer-ne i descriure'n les propietats, la composició i la classificació.
Diferenciació de substàncies i mescles per les seves propietats.