Przewodnik po dyskusji

Wszystkie gry kończą się dyskusją. To właśnie w tym momencie uczenie się jest najbardziej efektywne, dlatego bardzo ważne jest, aby przeznaczyć na tę aktywność wystarczająco dużo czasu. Podczas dyskusji osoby uczestniczące mogą analizować przebieg gry, dzielić się spostrzeżeniami, a także uczyć się od siebie nawzajem.

Twoim głównym zadaniem jest zachęcanie graczy do wyrażania opinii oraz umożliwianie innym prowadzenia rozmowy. 

Warto również wykorzystać swoje doświadczenia i przygotowanie, by odpowiadać na pytania, przekazywać wiedzę oraz dzielić się własnymi spostrzeżeniami. Jest to ważne zwłaszcza wtedy, gdy osoba uczestnicząca w dyskusji przekazuje fałszywe informacje, zbacza z tematu czy wprowadza innych w błąd.

Na dyskusję należy przeznaczyć co najmniej 15 minut, a najlepiej więcej czasu.

Gra „Śledztwo w sprawie euforigenu" pomaga zrozumieć, w jaki sposób różne sugestywne komunikaty, techniki manipulacji oraz nasze osobiste uprzedzenia wpływają na to, jak interpretujemy informacje – zwłaszcza wtedy, gdy musimy podjąć ważną decyzję. Podczas rozgrywki gracze rozwiązują zagadki zawierające zmanipulowane nagłówki, wprowadzające w błąd wykresy z danymi czy deepfake. Każdy z tych elementów pokazuje, jak wiarygodne mogą wydawać się rozpowszechniane w mediach nieprawdziwe informacje. A zastosowanie komunikatów wywołujących silne emocje jeszcze dobitniej uświadamia, że bardzo łatwo jest dać się oszukać.

Korzyści:

• Osoby uczestniczące przekonują się, jak łatwo jest dać się wprowadzić w błąd. Na działanie dezinformacji są podatni wszyscy ludzie, a nie tylko ci „inni”. Na przykład gracze przekazują dalej deepfake w przekonaniu, że jest to prawdziwy film. 

• Gracze uświadamiają sobie, że skłonność do potwierdzania własnych przekonań wpływa na to, jak interpretują informacje. Osoby napotykają na zmanipulowane treści (nagłówki i wykresy), które wywołują wrażenie, że z produktem musi być coś nie tak.

• Młodzi ludzie przekonują się, że w ocenie fałszywych obrazów wygenerowanych przez sztuczną inteligencję nie da się polegać na własnych zmysłach. Największym wyzwaniem w grze jest zagadka z rozpoznawaniem zmanipulowanych zdjęć twarzy. Gracze znajdują błędy, ale uświadamiają sobie, że udało się to tylko dlatego, że skupili się na zadaniu, a zdjęcia były duże i wyraźne. W rzeczywistości, przewijając szybko ekran smartfona, przeoczyliby te sygnały. 

• Osoby uczestniczące zastanawiają się nad konsekwencjami rozpowszechniania nieprawdziwych informacji. Ludzie zazwyczaj nie poświęcają zbyt dużo czasu na weryfikowanie treści przed ich udostępnieniem, a platformy społecznościowe są zaprojektowane w taki sposób, by zachęcać do szybkiego reagowania i emocjonalnego angażowania się.  

Przed rozpoczęciem wydarzenia przejrzyj zaproponowaną przez nas prezentację i dostosuj jej treść do potrzeb oraz zainteresowań grupy.

• Pobierz prezentację.

• Zapoznaj się z proponowanymi pytaniami, ćwiczeniami i przykładami.

• Opracuj własne ćwiczenia i przykłady i pomiń te, które nie pasują.

• Wydrukuj slajdy (lub wybrane ich treści) i rozdaj osobom uczestniczącym lub wyświetl prezentację na ekranie.

W zależności od liczby drużyn, można poprowadzić dyskusję na dwa sposoby.

Dyskusję prowadzi gospodarz gry (dobre rozwiązanie, gdy w grze uczestniczy od 1 do 3 drużyn)

• Osoba prowadząca moderuje dyskusję z całą grupą uczestniczącą w wydarzeniu.

• Wyświetla prezentację na ekranie.

• Zadaje pytania, pokazuje przykłady, moderuje dyskusję. 

Gracze dyskutują ze sobą w drużynach, przy swoich stolikach (dobre rozwiązanie, gdy w grze uczestniczą 4 lub więcej drużyn)

• Każda drużyna otrzymuje na swój stolik wydrukowane slajdy z prezentacji (lub inne opracowane wcześniej treści).

• Korzystając z materiałów, osoby uczestniczące rozmawiają ze sobą w swoich drużynach i odpowiadają na zamieszczone w materiałach pytania.

• Gdy skończy się czas na dyskusje w drużynach, osoba prowadząca prosi każdą drużynę o podzielenie się odpowiedziami na pytania.

Podczas dyskusji można również przeprowadzić inne aktywności. Na przykład:

• stworzenie plakatu lub mema z wnioskami z gry,

• wspólne opracowanie zasad bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych, napisanie petycji do władz lub innego dokumentu, który mógłby pomóc w rozwiązaniu problemu,

• odegranie scenki z podziałem na role.

Zaproponuj działania, które będą atrakcyjne dla młodych ludzi i zachęcą ich do wykazania się kreatywnością i talentem.