En este estándar de cotenido se demuestra el desarrollo como profesional reflexivo capaz de demostrar la implementación efectiva de tecnologías y procesos educativos basados en el contenido y la pedagogía contemporánea. Por otro lado, los indicadores que componen este estándar son: creación, uso, avaluación/evaluación, administración y ética.

En primer lugar, la creación se refiere a aplicar la pedagogía del contenido para crear aplicaciones apropiadas de procesos y tecnologías para mejorar los resultados de aprendizaje y rendimiento. El uso, enfatiza la implementación de tecnologías y procesos educativos apropiados basados en la pedogogía de contenido adecuada. Por lo que se refiere a la avaluación/evaluación, hace hincapié en demostrar dominio de un proceso de investigación que evalúa la idoneidad del aprendizaje y evalúa la instrucción y la implementación de tecnologías y procesos educativos basados en la práctica reflexiva. De otro lado, la administración hace referencia a administrar los procesos y recursos tecnológicos apropiados para brindar comunidades de apoyo, crear entornos de aprendizaje flexibles y diversos, y desarrollar y demostrar pedagogía de contenido adecuada. Finalmente, el aspecto ético es diseñar y seleccionar medios, tecnología y procesos que enfatizan la diversidad de la sociedad como una comunidad multicultural.