Es importante mencionar que esta sección se compone de los siguientes criterios (indicadores) para el análisis del estándar (cursos y actividades): creación, uso, avaluación y evaluación, gestión y ética.

Por lo que se refiere al criterio de creación, hace hincapié a la capacidad de crear materiales de instrucción y entornos de aprendizaje utilizando una variedad de enfoques de sistemas. El criterio de uso, se refiere a la capacidad de seleccionar y utilizar recursos y procesos tecnológicos para apoyar el aprendizaje de los alumnos y mejorar su pedagogía. De otro lado, la avaluación y evaluación enfatiza la capacidad de evaluar y evaluar la integración efectiva de tecnologías apropiadas y materiales de instrucción. Por otro lado, la gestión se refiere a la capacidad de gestionar de forma eficaz las personas, los procesos, las infraestructuras físicas y los recursos financieros para lograr objetivos predeterminados. Por último, la ética hace énfasis en la ética profesional contemporánea del campo según lo define la Asociación para la Comunicación y la Tecnología Educativa.