Instrumen Penilaian Berpikir Kritis Berbasis Close Reading untuk Kemampuan Membaca Siswa SD

Kisi-Kisi Soal

Instrumen ini dirancang untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa SD dalam membaca teks berita, teks deskripsi, teks narasi sejarah, dan teks argumentasi. Instrumen ini didasarkan pada indikator berpikir kritis Facione dan strategi close reading.

Tujuan:

• Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks secara literal, inferensial, dan kritis.

• Mengidentifikasi aspek-aspek berpikir kritis siswa dalam membaca.

• Memberikan umpan balik kepada siswa dan guru untuk meningkatkan kemampuan membaca.

Materi:

• Teks berita

• Teks deskripsi

• Teks narasi sejarah

• Teks argumentasi

Aspek Berpikir Kritis:

• Interpretasi

• Analisis

• Inferensi

• Evaluasi

• Eksplanasi

• Regulasi diri

Indikator Berpikir Kritis Facione:

• Mengkategorikan

• Menyimpulkan makna tersirat

• Menjelaskan makna atau arti

• Pemeriksaan ide

• Identifikasi argumen

• Identifikasi alasan dan klaim

• Bukti permintaan

• Alternatif dugaan

• Gambarkan kesimpulan yang valid atau dibenarkan secara logis

• Menilai kredibilitas/perihal yang dapat dipercaya claim.

• Menilai kualitas argumen yang telah dibuat menggunakan pemikiran induktif atau deduktif

• Menyatakan hasil/kesimpulan

• Membenarkan prosedur/langkah-langkah

• Menyampaikan argumen

• Pemantau diri

Tingkat Pemahaman Close Reading:

• Pemahaman Literal

• Pemahaman Inferensial

• Pemahaman Evaluatif

Indikator Soal:

Setiap indikator berpikir kritis memiliki indikator soal yang spesifik.

Ranah Kognitif:

• C4: Memahami

• C5: Menganalisis

• C6: Mengevaluasi

Bentuk Soal:

• Pilihan Ganda (PG)

• Uraian

Jumlah Soal:

20 soal

Petunjuk Pengerjaan:

• Bacalah teks dengan seksama.

• Jawablah setiap pertanyaan dengan cermat.

• Gunakan waktu pengerjaan dengan efektif.

Manfaat Instrumen:

• Meningkatkan kemampuan membaca siswa.

• Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

• Mempersiapkan siswa untuk menghadapi ujian.

Catatan:

• Instrumen ini hanya sebagai contoh dan dapat dimodifikasi sesuai kebutuhan.

• Guru dapat menggunakan instrumen ini untuk mengembangkan soal latihan atau penilaian.

Sumber:

• Facione, P. (2015). Critical Thinking : What Is and Why It Counts. Insight Assesment. 

• Sisson, D., & Sisson, B. (2014). Close reading in elementary school: Bringing readers and texts together. Routledge Falmer. 

Kontak:

Jika Anda memiliki pertanyaan atau ingin mendapatkan informasi lebih lanjut tentang instrumen ini, silakan hubungi:

[Dewi Kartini]

[dewikartini@upi.edu]

Terima kasih telah menggunakan instrumen ini!