• Cada comienzo de curso mandamos a todas y todos los tutores una presentación sobre los “residuos eléctricos y electrónicos” o basura tecnológica, explicando las consecuencias nefastas de su generación cada vez en mayor cantidad, y cómo en “ La hormiga verde” se desmontan, trituran equipos, se clasifican y dirigen al centro de tratamiento adecuado donde se convertirán en materia prima para fabricar nuevos productos. También se reparan otros para alargar su vida útil. Los plásticos, tras su trituración y fusión(no completa) se utilizan para fabricar bancos, jardineras,mesas…

• Junto a esta presentación les hacemos llegar un cartel que recoge qué residuos se consideran “RAEEs” y podemos depositar en el Micropunto verde que “La hormiga verde” nos ha facilitado. 

• Bajo demanda de los tutores, los miembros del grupo de trabajo de Proyecto redes de centros promotores de la sostenibilidad acudimos a las aulas para explicar qué se hace exactamente en La hormiga verde y por qué nos hemos implicado tanto en este proyecto. 

• Recordamos vía rayuela, cada cierto tiempo, la importancia de este gesto tan sencillo como es traer al centro nuestros residuos para depositarlos en el Micropunto verde.

Actividades “en proyecto”:

• Elaboraremos cartelería, galería de imágenes, para enriquecer la zona donde se encuentra el “micro punto verde”, para darle más “espacio” a éste “compromiso” que hemos adquirido y a toda su “magnitud”. 

• Asignar un espacio en el SITE para subir imágenes, noticias, información actualizada sobre los logros de “La Hormiga Verde”, sobre “nuestra situación en el ranking de cantidad de basura entregada” ya que no son solo logros de esta empresa, sino “logros para el planeta”. 

• Llevar a cabo algún taller de identificación de los diferentes materiales que componen la basura y qué destino se les puede dar. 

• Llevar a cabo un taller de muestra del “camino seguido” por los residuos que depositamos en el “Micropunto verde”, para mostrar que se trata de un gesto muy útil y provechoso. 

Objetivos Logrados

• Concienciación sobre la necesidad del cambio de modelo económico hacia una economía circular y conseguir que el alumnado esté correctamente informado de cómo hacerlo.

• Adquisición del hábito firme de separar la basura y depositar los RAEEs en el contenedor destinado a los mismos. 

• Entendimiento profundo de las implicaciones positivas, en materia medioambiental y social, del gesto de depositar los RAEEs en el micropunto verde.  

Dificultades en la puesta en práctica

Principalmente y hasta el momento encontrar espacios y momentos para la difusión de toda la información asociada a la recogida de basura tecnológica más allá de las “tutorías”.

Hemos de encontrar el formato idóneo para ello, que quizás podrían ser “microcharlas” realizadas por los alumnos en los diferentes grupos-clase. 

Aspectos evaluadores: instrumentos empleados, muestreo y resultados.

Los tutores , tras la exposición de los contenidos principales, realizan un formulario para comprobar que se han adquirido los conocimientos básicos.

En otros modelos de “actividad formativa” aún por llevar a cabo se diseñarán instrumentos de evaluación adecuados para los mismos. 

Propuestas de mejora

Organizar de forma más eficiente la transmisión de los conocimientos propios de ésta actividad. 

Profesorado participante