Proyectos

El proyecto obtenido en el curso 2012-2013 nos permitió conocer y aplicar las técnicas de aprendizaje cooperativo, así como investigar los antecedentes y consecuencias del aprendizaje cooperativo. En esa época, los miembros del GIETEAM éramos todos del área de conocimiento de Comercialización e Investigación de Mercados, por lo que nuestra investigación sobre aprendizaje cooperativo se hacía en asignaturas de marketing. Su título era: “Influencia del aprendizaje cooperativo del marketing estratégico en el rendimiento del estudiante” (Proyecto USE: 10G136-348). El principal elemento de formación fueron los Talleres de Habilidades Cooperativas, que se realizaron sobre sobre 350 alumnos de 2º curso de los grados de Administración de empresas, Finanzas y Contabilidad y Economía.

Durante el curso 2013-2014 conseguimos el segundo proyecto, que introdujo los elementos tecnologías y actividades motivadoras en la misma ecuación que el aprendizaje cooperativo. Su título era: “Antecedentes y efectos del aprendizaje cooperativo en marketing. Influencia de las nuevas tecnologías: EDUCLICK” (Proyecto USE: 10G136-464). Con este proyecto se adquirieron los mandos EDUCLICK o clickers con los que se utilizó el concurso de preguntas como actividad de aprendizaje motivadora. En este proyecto investigamos la influencia de la tecnología en el rendimiento individual y cooperativo de los alumnos. También les formamos con los Talleres de Habilidades Cooperativas.

El tercer proyecto, que era bianual (curso 2014-2015 y 2015-2016), tenía un carácter más internacional, cooperando con la Universidad de Brasilia, y permitió comparar lo que se había aprendido hasta ahora (aprendizaje cooperativo, tecnología y actividades motivadoras) en dos contextos muy distintos. Además, en 2014 se incorporaron al GIETEAM profesores del área de Organización de Empresas, constituyendo el grupo de Innovación Educativa que es ahora. Este proyecto recibió el año 2017, el Premio de Mejora Educativa de la Universitat Jaume I, representando a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas, y financiado por el Banco de Santander. Su título: “Aprendizaje cooperativo: formación de equipos y evaluación entre iguales. Una comparación multidisciplinar e internacional”. (Proyecto USE: 10G136-536). En este proyecto se realizó formación para el profesorado mediante dos actividades: un Seminario para profesores de la Universidad de Brasilia que estuvieron de estancia en el Departamento de Administración de empresas y Marketing y la realización de las Jornadas sobre la Integración del aprendizaje cooperativo en el Aula (JIAC2015) en diciembre de 2015. Los alumnos siguieron recibiendo formación con los Talleres de Habilidades Cooperativas.

Durante el curso 2016-2017 se consiguió el cuarto proyecto: “SAMOA: SAca el MÓvil y Aprende”, dentro del cual se enmarcaron las I Jornadas DIMEU: Dispositivos móviles en la educación universitaria (Proyecto USE 10G136-831) y que han permitido incidir en el elemento tecnología del acrónimo del GIE-TEAM. En este proyecto se ha aplicado el mobile-learning, mediante los instrumentos KAHOOT! y SOCRATIVE, a seis asignaturas distintas, modificando las variables número de alumnos, contenido de la asignatura, utilización individual o en equipos, con el objetivo de conocer si su uso mejoraba dos objetivos: el ambiente de la clase, motivando a los alumnos a asistir, participar y motivarse a aprender, y si las notas finales se mejoraban con el uso de estos instrumentos. En el primer caso, sin duda, el ambiente de la clase fue mejor. En el segundo caso, los resultados han sido variables, no siendo siempre mejores las notas de los grupos que lo utilizaban.

El quinto proyecto en el que participamos fue bianual, para los cursos 2017-2018 y 2018-2019: “GACETEAM. Google Apps for Cooperative Education: Team Work (Proyecto USE: 18G002-033)” junto con una ayuda para la celebración de las II Jornadas DIMEU: Google Apps per a la Educació Cooperativa (Proyecto USE: 18G002-025) que es donde se enmarca esta publicación. Con este proyecto, en una primera fase, los miembros del GIETEAM hemos asistido a cursos de formación sobre las distintas Apps de Google para aplicar en las aulas, y en una segunda fase, estamos formando a los alumnos y viendo si su uso mejora el trabajo cooperativo. Las III Jornadas DIMEU también se enmarcan en este proyecto.

La publicación del libro salió en la Web de la UJI: https://www.uji.es/com/noticies/2019/10/1q/publicacio-gie-team/

Durante el curso 2020 hemos conseguido el proyecto “Aulas TEAM (Tecnología, equipos y Actividades Motivadoras) en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas de la Universitat Jaume I (Proyecto USE: 18G002-317)”, proyecto por el que se han diseñado y construido unas aulas específicas para unir tecnología y aprendizaje cooperativo.

Sin embargo, debido al COVID-19, el estudio de estas aulas, que son eminentemente presenciales, se ha interrumpido. Eso hizo que nos replanteásemos la posibilidad de modificar el contenido de las IV Jornadas DIMEU, que en un principio estaban dirigidas al estudio de la influencia del espacio en el aprendizaje cooperativo, y que se adaptasen a los cambios generados por la pandemia en la docencia de la Universidad. Así se diseñaron las IV Jornadas DIMEU: “Camino hacia la virtualidad en la Universitat Jaume I”, que por vez primera eran virtuales. En ellas, hemos visto el esfuerzo que han realizado tanto el personal directivo y de administración, los docentes y los alumnos de nuestra Universidad por adaptarse a esta nueva situación. Las Actas de DIMEU IV recogen toda esta problemática.

Durante el curso 2021 hemos conseguido el proyecto: Team tras la pandemia: Aprendizaje Cooperativo Face to Face, Online e Híbrido” (Proyecto USE: 18G002-449). Durante esta pandemia, la forma de impartir y recibir las clases ha cambiado, y esto ha afectado sobre todo al trabajo en equipo dando lugar a tres situaciones: trabajo en equipo 100% presencial con distancia de seguridad, trabajo en equipo híbrido (parte de los equipos presencial, parte de los equipos online; parte de un equipo presencial y la otra online) y trabajo 100% online. Con este proyecto se ha investigado las distintas posibilidades de trabajar en equipo utilizando la tecnología y haciendo un análisis, un diagnóstico y una posterior implementación de las opciones con las que cuenta la Universitat Jaume I: grupos de trabajo con Google Meet Groups. En este proyecto se enmarcan las V Jornadas DIMEU.

Durante el curso 2022 hemos presentado un proyecto como inicio de formación para el GIETEAM en el campo de los ODS. El proyecto de 2022 se basó en la realización de las VI Jornadas DIMEU: “VI Jornadas DIMEU: Experiencias Docentes con los ODS (ref. 46125)” (Proyecto USE: 18G002-587). Esto nos permitió presentar el proyecto del curso 2023, que también fue concedido..

Durante el curso 2023 hemos conseguido el proyecto: “La integración del aprendizaje cooperativo y los ODS en el ámbito universitario” (Proyecto USE: 18G002-679). Las universidades públicas valencianas se han coordinado para implementar la Agenda 2030 dentro de sus programas. La UJI ha desarrollado el Plan UJI ODS 2030 cuyo objetivo es dotar al estudiantado del conocimiento, habilidades y motivación suficiente para comprender y abordar los ODS (EDS). Este proyecto se enmarca dentro de ese plan y tiene como objetivo la integración de los ODS y el Aprendizaje Cooperativo en las aulas universitarias, mediante la utilización del Aprendizaje por Proyectos y por Problemas, para mejorar las competencias y el conocimiento de los ODS. El proyecto tiene impacto en dos colectivos. Para el alumnado se diseñan objetivos y actividades que cubren el conocimiento sobre el marco de los ODS en general y ODS específicos, así como las competencias que los ODS fomentan en el estudiantado según la EDS. Abarca 12 asignaturas (de tres centros, troncales y optativas, de grado y de máster), con aproximadamente 890 estudiantes. Por otro lado, para el profesorado, ya que se propone formación para los miembros del GIETEAM y para el resto de profesores de la UJI mediante la realización de unas Jornadas de intercambio de experiencias sobre ODS y aprendizaje cooperativo. En este proyecto se enmarcan las VII Jornadas DIMEU que están ahora en preparación.

Durante el curso 2024 hemos desarrollado el proyecto titulado: “Aulas TEAM: superando los retos y explotando las oportunidades del aprendizaje cooperativo” (Proyecto USE: 51347 ). El objetivo de este proyecto es apoyar al profesorado de la UJI en la transición de un aula convencional con un enfoque centrado en el docente, a prácticas docentes que promuevan el aprendizaje activo, con el apoyo de entornos de aprendizaje innovadores y el uso de las TIC.

La preocupación docente de crear estructuras y dinámicas para poder involucrar al alumno en su propia educación no es una inquietud nueva. El aprendizaje activo es un proceso didáctico que se  centra en el aprendizaje del alumno e incentiva su participación activa y consciente en el proceso educativo. 

Para propiciar las condiciones del aprendizaje activo, la construcción de espacios colaborativos es fundamental, puesto que de esta forma, el alumnado tiene la oportunidad de aportar, dialogar y generar conocimiento dentro del grupo. A esto se le llama aprender haciendo y es la herramienta principal para cumplir los objetivos del aprendizaje activo.

El  éxito  de  las  aulas  de  aprendizaje  activo  (AAA) se  debe  a  que  están  diseñadas  para  facilitar  las  interacciones  entre  los estudiantes,  mientras  trabajan  en  colaboración  unos  con  otros,  en  la  realización  de  tareas motivantes. Los espacios y el mobiliario están cuidadosamente diseñados con características que permiten al estudiantado cumplir con los objetivos de la instrucción. 

Fruto de nuestro proyecto de 2024 es un recurso abierto a la comunidad educativa para la formación de docentes en trabajo en equipo y aprendizaje cooperativo: https://aulavirtual.uji.es/course/view.php?id=80260

El curso está abierto para auto-matrícula con contraseña gieteam.