TOSS高校ミニランド

地理総合（15本）

１．時差計算の授業実践シリーズ

高校地理総合【時差計算の授業実践】① ～時差計算の基礎・基本～ | TOSSランド

高校生の地理総合【時差計算の授業実践】③ ～東経と西経間の時差計算～ | TOSSランド

高校地理総合【時差計算の授業実践】② ～東経と東経間の時差計算～ | TOSSランド

高校地理総合【時差計算の授業実践】④ ～教材研究と知識群～ | TOSSランド

高校生の地理総合【時差計算の授業実践】⑤ ～授業技量検定C表20級授業～ | TOSSランド

２．地理アプリ＆ICT実践

地理アプリの活用で知的探究心をゆさぶる！～「The True Worldマップ」の効果的な活用方法～ | TOSSランド地理アプリ活用方法である。特に、メルカトル図法の強みと弱点について、実際にアプリを活用して、生徒に“実感”させる方法で学習内容の深い理解をさせることができた。以下にその活用方法と指導言などを記す。対象学年：高校生題材：『高校生の地理総合』帝国書院

「地理院地図」を使った高校地理アプリ実践～河川地形「氾濫原」の概要と学び方指導～ | TOSSランド地理アプリ「地理院地図」を使った学び方指導である。今回は、河川地形「氾濫原」の学び方指導に関する概要や実際指導言の再現などを記したい。対象学年：高校生題材：『高校生の地理総合』帝国書院

「地理院地図」を使った高校地理アプリ実践～河川地形「扇状地」の学び方指導～ | TOSSランド地理アプリ「地理院地図」を使うことで、実感を伴った形での、地理の学習内容につながった高校現場の地理総合アプリ実践を記す。今回は、河川地形「扇状地」に関するアプリを使った学び方指導である。アプリ画面と指導言をセットで掲載する。対象学年：高校生題材：『高校生の地理総合』帝国書院

地理アプリ「地理院地図」の概要と使い方の紹介 | TOSSランド高校生が夢中になるアプリ「地理院地図」の概要および使い方のあらましなどを簡単に記したい。対象学年：高校生

高校生も歓声が上がる！「地理院地図」アプリを使った身近な地域の調査（地理総合） | TOSSランド先輩教諭から教わった地理アプリ「地理院地図」の活用方法実践である。先輩教諭から頂いたプリントの手順を基に授業を行った。高校生の歓声が上がり、知的に盛り上がった。以下に、地理総合の授業プリントに関する詳細と使用手順および実際の指導言【一部記録】等を記す。対象学年：高校生題材：『高校生の地理総合』帝国書院

地理アプリ「重ねるハザードマップ」を使って地域ごとの災害リスクを実感させる指導法 | TOSSランド地理アプリ「重ねるハザードマップ」の活用方法である。特に、身近な地域や様々な地域における災害リスクをこのアプリの操作を通じて、生徒が“実感”しやすいと手ごたえを感じた指導方法である。以下に、実際の指導言再現及び詳細などを記す。対象学年：高校生題材：『高校生の地理総合』帝国書院

「地理院地図」を使った高校地理アプリ実践～河川地形「旧河道」の学び方指導～ | TOSSランド地理アプリ「地理院地図」を使った学び方指導実践である。今回は、河川地形「旧河道」のアプリを使った学び方指導のあらまし、実際の指導言再現を記したい。対象学年：高校生題材：『高校生の地理総合』

「どこでも方位図法」を使って、正距方位図法の特長を捉える力を身につけさせる高校地理アプリ実践 | TOSSランド「どこでも方位図法」は、「正積方位図法」および「正距方位図法」に関する地図アプリである。今回は、正距方位図法についての実践である。アプリの概略および実践してみて得た、手ごたえや気づきなどを以下に記す。対象学年：高校生題材：『高校生の地理総合』帝国書院

「地理院地図」を使った身近な地域の調査～「高低差」を調べ、地形断面図を描かせる指導実践～ | TOSSランド先輩教諭から教わった地理アプリ「地理院地図」の活用方法実践である。先輩教諭から頂いたプリントの手順を基に授業を行った。高校生の歓声が上がり、知的に盛り上がった。以下に、アプリの使用手順および実際の指導言【一部記録】等を記す。対象学年：高校生題材：『高校生の地理総合』帝国書院

高校生が熱狂した地理総合のKafoot!コンテンツ【随時更新中】 | TOSSランドおとなしい子が多いクラスの高校生も熱狂した"Kafoot!"の自作コンテンツを再現する。対象学年：高校生

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