ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 

1.2 การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู 

1.2.1 ด้านการจัดการเรียนรู้

71. สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

วิเคราะห์หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2567 ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา  ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ  สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล  ตามหลักการของหลักสูตร  จุดหมายของหลักสูตร  จุดประสงค์รายวิชา   สมรรถนะรายวิชา  คำอธิบายรายวิชา  เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยครอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร   เพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน  และการเรียนรู้เต็มศักยภาพ  โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา  ผู้เรียน ท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย  ดังนี้

• พัฒนาหลักสูตรรหัสวิชา 3204-2109 รายวิชาการพัฒนาระบบพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์

• พัฒนาหลักสูตรรหัสวิชา 31910-2016 รายวิชาโปรแกรมกราฟฟิกสำหรับผลิตสื่อดิจิทัล

• พัฒนาหลักสูตรรหัสวิชา 30204-2002 รายวิชาระบบจัดการฐานข้อมูล

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

จัดทำแผนการสอนรายวิชาโปรแกรมกราฟฟิกสำหรับผลิตสื่อดิจิทัล  รายวิชาการพัฒนาระบบพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์  รายวิชาระบบจัดการฐานข้อมูล  และจัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้นสูง พุทธศักราช ๒๕๖๓ โดยใช้ โครงงานเป็นฐานเชิงบูรณาการร่วมกับรายวิชา (Co-Project) และ Active Learning)  รวมไปถึงการสอดแทรกหลักคุณธรรมจริยธรรมให้กับผู้เรียน 

โครงการสอนรหัสวิชา  31910-2030  รายวิชา โครงงานเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล 1 

โครงการสอนรหัสวิชา 31910-0001 รายวิชาระบบปฏิบัติการและบำรุงรักษาคอมพิวเตอร์

โครงการสอนรหัสวิชา 31910-2010 รายวิชาสื่อสร้างสรรค์ธุรกิจดิจิทัล

โครงการสอนรหัสวิชา 30001-1003 รายวิชาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในอาชีพ

โครงการสอนรหัสวิชา 31910-2005 รายวิชาการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ

โครงการสอนรหัสวิชา 31910-2027 รายวิชาการพัฒนาระบบพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์

โครงการสอนรหัสวิชา 31910-2018 รายวิชาการผลิตสื่อมัลติมีเดียสำหรับธุรกิจดิจิทัล

โครงการสอนรหัสวิชา 31910-0002 รายวิชาองค์ประกอบศิลป์สำหรับงานกราฟิก

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาระบบจัดการฐานข้อมูลโดยการริเริ่มพัฒนา แผนจัดการเรียนรู้โดยจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  เรื่อง  การวิเคราะห์  ER Diagram ของผู้เรียนรายวิชาระบบจัดการฐานข้อมูลที่ไม่สามารถวิเคราะห์โครงสร้างและความสัมพันธ์ของข้อมูลได้อย่างถูกต้อง  และปฏิบัติการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning)  เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้มีความรู้ มีทักษะ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

พัฒนาสื่อ PowerPoint และบทเรียนออนไลน์ผ่าน google site Google Classroom CANVA  ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สาขาวิชา กิจกรรมการเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง   ได้ทุกที่ทุกเวลา

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

จัดรูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ โดยพิจารณาจาก แบบทดสอบ การเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การทำงานกลุ่ม การนำเสนอข้อมูล การใช้แบบสังเกต และนำผลการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องทั้งด้านความรู้ สมรรถนะ และด้านเจตคติ 

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ จัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการวิเคราะห์  สังเคราะห์ผู้เรียนมาใช้แก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้

ทั้งนี้เมื่อสิ้นสุดการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาผู้สอนจะใช้แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้ประเมินการจัดการเรียนการสอนของครูในมิติต่างๆ เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาศึกษา  แก้ปัญหา  และพัฒนาในการจัดการเรียนการสอนในปีต่อไปเพื่อประสิทธิภาพการเรียนการสอนที่ดียิ่งขึ้น

วิจัยในชั้นเรียนการฝึกทักษะกระบวนการคิดทางการเรียนรายวิชาการวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุ โดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง “การวิเคราะห์ระบบ”   ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง  (ปวส.)  ชั้นปีที่  1 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล  วิทยาลัยเทคนิคระยอง 

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

จัดสภาพแวดล้อม  บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้  เพื่อกระตุ้นความสนใจใฝ่รู้  ใฝ่ศึกษา  อบรมบ่มนิสัยเพื่อให้เกิดกระบวนการคิด  ทักษะชีวิต  ทักษะการทำงาน  ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม  ทักษะด้านสารสนเทศ  สื่อ  และเทคโนโลยี  อีกทั้งยังใช้เทคนิคการจัดการเรียน การสอนแบบ Active Learning  ด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบแผนผังความคิด (Concept mapping)   เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน  ขยายความคิดให้กว้าง  และที่สำคัญคือการรู้จักแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่น  เพื่อให้เกิดการเรียนร่วมกันอย่างมีความสุข

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

พัฒนาสื่อ PowerPoint และบทเรียนออนไลน์ผ่าน google site Google Classroom CANVA  ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สาขาวิชา กิจกรรมการเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง   ได้ทุกที่ทุกเวลา