透過各群科教師以群跨域專業知識研討方式在共備活動中分享如何搭配3D列印機與雷切機整合電子科課程的應用實務，本學期以音響放大設備與智能教室教具實作研發，藉由資訊的交流互相成長。更進一步透過新的教學方法、媒材或科技運用在課堂教學，實現翻轉教室創新教學的目的。

1. 3D建模，藉由軟體操作與思維的分享，使教師群能集體增能與學習建模的技術。

2. 比較Slicer與Cura切片軟體，分享製作教具的心得。

3. 結合雷射切割，整合3D列印教具，使之更為完善。 

透過業師技術指導教學與經驗分享，使專業群科教師以群跨域專業知識研討方式在共備活動中進行智慧農業與物聯網實作應用於植物栽種與產品加工課程開發設計。更進一步發展彈性課程規劃與跨域專題實作設計，以實現新課綱翻轉教室創新教學之精神。

1. 透過教師共備了解栽種植物技術、產品加工與物聯網跨域關係，協助教師開發其跨域之教材，並輔導學生了解跨域專題實作。

2. 以設計思考概念與跨域分組促進教師在跨域專題實作設計能力。

1. 單晶片微電腦實習，可籍由全國技能競賽及全國工科技藝競賽比賽規定之晶片-STM32L053R8之晶片進行教學，以此讓學生瞭解108課綱中－“微處理機＂課程中微電腦之架構和暫存器相關設定及功能。

2. 學生在學習部定課程“微處理機”理論課程普偏較難理解，可經由STM32L053R8晶片來瞭解計憶體、暫存器、中斷、輪詢…等軟、硬體的架構。

3. 經由推動工科技藝競賽使用之STM32L053R8晶片，並結合微處理機理論課程，讓學生能實際瞭解MCU之記憶體、暫存器、中斷、輪詢、DMA…等名詞的動作和意義。