機械科專業知識培育目標：
培育理念使學習的專業知識會做、會講、會教帶人，不是只會選擇題選項作答，而需具備公式推演證明、理論解說、發展演變歷史說明等。使接近教師水準，符合北市工機工科教育精神『現在學生，未來教師』的理念，達私立工專以上水準。使學生將來具備為人師的基礎，在教育界培育學生的雙師教師，在業界善帶人亦師亦友的主管幹部。
專業知識可支持實踐下列具體專業能力表現：
1. 機具精度調校、夾持鎖固組裝施作能力。(正確有效率使用儀錶檢測，計算、評估、分析，於有限時間及調校次數下完成精度調校與夾持鎖固。機具含概刀具、工件、床軌等動靜態調校)
2. 傳統及數控工具機等機台操作能力。
3. 機械製造之加工法、製程參數及生產管控能力。
4. 機具製圖、設計及分析評估能力。
5. 材料科技應用能力。
6. 電腦3D輔助工程模擬應用能力。
7. 機電資人工智慧整合及機具控制能力。
8. 專題應用與書報媒體製作展示技術能力。
專業知識培育配合課程情形：
依專業知識特性分類對應培育理念如下：
1. 機械加工類：
(1) 機械製造：課程改善長年統測引導教學問題，漸改善使教學得以回復大安機械教學水準。使學生知各項加工法理解原理及優劣適用性，製程參數連動及獨立特性。如放電加工機、電子束設備電磁原理教導，從小項圖片細節與學生探索討論。對各項器具為何如此形體、尺度、材料能加以思索。非理所當然，無限今超越，如潛弧銲如何超脫水平面銲接，非課本不可立銲的常規機器教學。
(2) 機械材料：
機械材料與機械加工及設計類皆有關連，於機械材料課程教授基礎材料課程，並導入戰略科技希土材料，如低熔點金屬鎵破壞鋁特性材料，砷化鎵高端半導體材料，顯示器基板透明導電材料銦，鈷釹強力磁鐵，鋰電池材料，石墨烯電池電容材料，高強度硼鋼，鏑、鈦機體及發動機航天航太科技材料等，善用YouTube大量題材影片輔助引導教學。
2. 機具設計分析類：
(1) 機械力學：各項公式的推導證明，以極限與數列引導微積分觀念，教導各基本形體形心及截面性質推導，各項材料力學公式證明等，並列為考試訓練，以利與頂尖科大能力接軌。
(2) 機件原理：理解認識各式零組件作動原理及規範設置緣由及思維，不是背起來，而是有備而來。如公制三角螺紋牙深為0.6495P的設置緣由，基於定60°螺紋角，鋼料剪割強度與抗壓強度比值推演評估有效製作評估的設計推導值。機件的規格選用及製作加工應考量事項，如多大的直徑選用平鍵、方鍵的大小，作用力大小設計多長的鍵，鍵座公差，鍵的公差，鍵槽的公差等如何，刀具尺寸大小如何加工使用等。
(3) 機械材料：(同上機械加工類機械材料)
強大的專業知識能力是支持專業能力的表現，對應8項能力乃須與專業知識結合，山寨模仿與學習研究本質的差異不同。