ด้านที่ 3 ด้านการจัดการเรียนรู้
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
ตัวชี้วัดที่ 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถทักษะ โดยเฉพาะทักษะการใช้ภาษาไทย ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา/นวัตกรรมใหม่ๆ สมรรถนะวิชาชีพครู และความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอนเพื่อการจัดการเรียนการสอน สร้างสื่อการสอนและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาที่สอนและวิธีการสอน และรู้เท่าทันเทคโนโลยี เป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ สามารถนำความรู้ที่ได้มาแก้ไขปัญหาคุณภาพผู้เรียนในชั้นเรียน
อบรมพัฒนาความสามาระ ทักษะ เพื่อให้มีความรู้
ภาพผลงานเด่น นักเรียนได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1
ในการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
ตัวชี้วัดที่ 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางาน (PLC) ร่วมกับคณะครูที่โรงเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ชื่อกลุ่ม ร้อยเล่นสร้างศิลป์ เพื่อนำความรู้ แลกเปลี่ยนกับเพื่อนครูมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และนำไปพัฒนาผู้เรียนและแก้ปัญหา ดังนี้ จากการจัดการเรียนการสอนวิชาศิลปะ 3 นาฏศิลป์ไทย เรื่อง การประดิษฐ์เครื่องประดับประกอบการแสดง โดยการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่ม (Cooperative learning) ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ PBL (Problem Based Learning) โดยให้นักเรียนวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในชุมชนแล้วทำเป็นสื่อ infographic ลงในโปรแกรม Canva พบว่านักเรียนขาดทักษะการสื่อสารและการคิดวิเคราะห์ในการทำงาน ขาดทักษะในการทำงานเป็นทีม และบรรยากาศภายในห้องไม่เหมาะสมต่อการเรียน ส่งผลให้นักเรียนไม่สามารถวิเคราะห์ จึงทำให้ผลลัพธ์ที่ได้ไม่บรรลุจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ ซึ่งทางคณะครูในกลุ่ม The Brain Stormer ได้ประชุมและลงความเห็นว่าควรใช้วิธีการจัดการเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่ม (Cooperative learning) เช่น การจัดกิจกรรมปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์, การเชื่อมโยงเนื้อหาเข้ากับสถานการณ์จริง, กิจกรรมระดมสมอง และการใช้เกม ผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พบว่าบรรลุจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ 87.75
PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ปีการศึกษา 2567.pdf
ตัวชี้วัดที่ 3.3 นำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียนและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
จัดการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน และจัดทำนวัตกรรม โดยใช้ความรู้ ทักษะที่ได้จากการเข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนา/การเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เป็นแบบอย่างที่ดีและเผยแพร่ตัวอย่างผลงานที่ได้จากการพัฒนาสู่ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้โดยการนำความรู้ที่ได้จากการพัฒนาตนเองสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้นำความรู้ และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี นำผลการอบรม/ประชุม/สัมมนา ไปพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การละคร เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รายวิชาศิลปะ (นาฏศิลป์) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ฝึกซ้อมนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน [กิจกรรมชุมนุมร้อง เล่น เต้น รำ / กิจกรรมชุมนุมนาฏศิลป์ไทย
