ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน)

        พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ 

เรื่อง การพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษโดยใช้บทเรียนออนไลน์ ร่วมกับเทคนิคการสอนในสถานการณ์จำลอง รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

       ข้าพเจ้านางพุทธรมณ์ ญาติสันเทียะ ได้รับผิดชอบในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เทอมที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 149 คน จากการจัดการเรียนการสอนเทอม 1 พบว่านักเรียน มีความเฉื่อยชาและให้ความสนใจด้านการเรียนน้อย และยังมีนักเรียนใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารกันน้อยมาก อีกทั้งยังขาดกิจกรรมและวิธีการจัดการศึกษาให้นักเรียนมีส่วนเกี่ยวข้องหรือได้พูดโต้ตอบกันน้อยมากเช่นกัน ข้าพเจ้าได้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนเวลาสนทนาภาษาอังกฤษจะขาดความมั่นใจ เช่น มีความวิตกกังวลไม่กล้าแสดงออก ออกเสียงพูดผิดหลักไวยากรณ์ พฤติกรรมเหล่านี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนขาดความมั่นใจในการสนทนาภาษาอังกฤษทำให้เป็นปัญหาอย่างยิ่งในการสื่อสาร การจัดการเรียนรู้ยังไม่สามารถทำให้นักเรียนพูดภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น อีกทั้ง กิจกรรมฝึกไม่น่าสนใจเท่าที่ควร 

ข้าพเจ้าจึงนำบทเรียนออนไลน์เป็นโปรแกรม ช่วย สร้างห้องเรียนอิเล็กทรอนิกส์ สามารถสร้างห้องเรียนบนเว็บไซต์ได้ง่ายขึ้น นักเรียนสามารถเข้ามาศึกษา บทเรียนค้นข้อมูลต่างๆได้ตลอดเวลาครูสามารถที่จะใช้เพิ่มเนื้อหาบทเรียนในรูปแบบต่างๆลงไปในรายวิชา ของตนเองเช่น word, power point, pdf, ไฟล์เสียง, รูปภาพ หรือแม้แต่วิดีทัศน์ประกอบการเรียนการสอน เมื่อเพิ่มเนื้อหาแล้วก็ยัง สามารถสร้างแบบทดสอบทั้งแบบปรนัย อัตนัย เติมคำ จับคู่  คำถามแบบสุ่ม ฯลฯ สามารถสร้างกระดานเสวนาเพื่อให้นักเรียนได้พูดคุยสอบถามปัญหาต่างๆ หรือถกปัญหากัน สามารถสั่งการบ้าน โดยเลือกที่จะให้นักเรียนอัพโหลดไฟล์การบ้าน ขึ้นบนเซิร์ฟเวอร์หรือส่งการบ้านนอกเว็บ สามารถเช็ค เวลาเข้าเรียนของนักเรียนที่ให้เข้ามาศึกษาเนื้อหาในเวลาที่ระบุได้ ผู้สอนสามารถประกาศข่าวสารต่างๆให้นักเรียน ได้ทราบและยังมีฟังก์ชันอีกมากมาย ที่อำนวยความสะดวกให้ทั้งครูและนักเรียนในการสร้างห้องเรียน เสมือน ให้มีประสบการเรียนไม่แพ้กับ การเรียนการสอนในห้องเรียนทำให้นักเรียนมีกิจกรรมที่ไม่น่าเบื่อเหมาะกับการเรียนรู้ในสถานการณ์ปัจจุบันร่วมกับเทคนิคการสอนในสถานการณ์จำลอง Simulation Technique ที่เปิดโอกาสให้นักเรียนสร้างสถานการณ์การเรียน ใกล้เคียงกับสถานการณ์จริงเพื่อให้ฝึกการพูด สนทนาภาษาอังกฤษ และเป็นกระบวนการที่ครูใช้ช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด โดยผู้สอนจัดสถานการณ์ขึ้นเลียนแบบของจริง โดยกระตุ้นให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการแก้ปัญหา ได้ใช้ทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจจากสถานการณ์นั้นๆ  โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในบทบาทหรือในสถานการณ์นั้นๆ ให้มากที่สุด

             ข้าพเจ้าจึงมีความสนใจในการนำเอาบทเรียนออนไลน์  ร่วมกับเทคนิคการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลอง ร่วมกับ มาจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการสนทนาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 149 คน ให้สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษและนำความรู้ที่ได้ไปประกอบอาชีพ และเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น อย่างมีประสิทธิภาพ

2.1 สร้างบทเรียนออนไลน์ ที่ประกอบด้วย ใบความรู้ที่นักเรียนศึกษาด้วยตัวเอง วิดีโอที่เกี่ยวกับเนื้อหา แบบฝึกที่หลากหลาย แบบทดสอบ 

2.2. เตรียมเนื้อหา บทเรียนที่เรียนในภาคเรียนที่ 1 ในสถานการณ์ที่กำหนด

2.3 นักเรียนสร้างบทเรียน บทสนทนาในสถานการณ์ให้สอดคล้องกับเนื้อหาในที่เรียน

2.4 นักเรียนแสดงบทบาทสมมติในสถานการณ์จำลองที่นักเรียนสร้างขึ้น

2.5 ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินผล สะท้อนบทเรียน

2.6 นำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความน่าจะเป็น เสนอต่อผู้เชี่ยวชาญ  3  ท่าน  เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์การเรียนรู้ (IOC)  ซึ่งมีเกณฑ์การให้คะแนน  ดังนี้

ให้คะแนน  +1  เมื่อผู้เชี่ยวชาญแน่ใจว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 

ให้คะแนน   0   เมื่อผู้เชี่ยวชาญไม่แน่ใจว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 

ให้คะแนน  -1  เมื่อผู้เชี่ยวชาญแน่ใจว่าข้อสอบนั้นไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้

การวิเคราะห์ข้อมูลความเหมาะสมสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ดัชนีความสอดคล้อง (IOC) คำนวณค่าตามสูตร 

R = ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ 

N = จำนวนผู้เชี่ยวชาญ

2.7 นำข้อมูลที่รวบรวมจากความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญมาคำนวณหาค่า IOC โดยใช้ดัชนีความสอดคล้อง (Index of Item Objective Congruence) เลือกค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.50 ขึ้นไป จำนวน 20 ข้อ

2.8 สร้างแบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง Culture around the worldโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบสถานการณ์จำลอง

2.9 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียนออนไลน์  ร่วมกับเทคนิคการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลอง เรื่อง Culture around the world กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

2.10 ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง Culture around the world กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

     2.11 สอบถามความพึงพอใจของนักเรียนหลังเรียน เรื่อง Culture around the world จากการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

แนบรายงาน/เอกสาร/ร่อยรอย หลักฐานการดำเนินงาน

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ดี

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4