Embedded Files
2. ด้านการส่งเสริม
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
งาน (Tasks)
มีการดำเนินการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนตามกระบวนการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดังนี้
1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล
2. การคัดกรองนักเรียน
3. การป้องกันและแก้ไขปัญหา
4. การพัฒนาและส่งเสริมนักเรียน
5. การส่งต่อ
ผลลัพธ์ (Outcomes) /ร่องรอย หลักฐาน
1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล
มีการดำเนินการ จัดทำเอกสาร หลักฐานการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดังนี้
เยี่ยมบ้านนักเรียน 4-14 2564.pdfการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ได้แก่ การเยี่ยมบ้านนักเรียน
รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน ม.1 ห้อง 9 2567.pdfการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ได้แก่ การเยี่ยมบ้านนักเรียน
ปพ.8 ม.5-14 2565.pdfข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ปพ.8
รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน ม.1 ห้อง 9 2567.pdfข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ปพ.8
2. การคัดกรองนักเรียน
มีการดำเนินการ จัดทำเอกสาร หลักฐานการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดังนี้
การสำรวจแววความสามารถพิเศษ ม.6-14- MI-Test(TeacherReport).pdfการคัดกรองนักเรียน
ได้แก่ วัดแวว SDQ
1-9 สรุปรวมแบบคัดกรอกนักเรียน_รายห้อง - แบบสรุปผลการคัดกรอง.pdfแบบสรุปการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล ม.1/9
บันทึกข้อความการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล
บันทึกข้อความการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล
3. การป้องกันและแก้ไขปัญหา
มีการดำเนินการ จัดทำเอกสาร หลักฐานการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดังนี้
รายงานการประชุมผู้ปกครอง 2-2566 ม.6 ห้อง 14.pdfการป้องกันและแก้ไขปัญหา เช่น Classroom meeting
รายงานการประชุมผู้ปกครอง ม.1-9-2567.pdfการป้องกันและแก้ไขปัญหา เช่น Classroom meeting
การเชิญผู้ปกครองร่วมแก้ไขปัญหา
ด้านการเรียน
การเชิญผู้ปกครองร่วมแก้ไขปัญหา
ด้านการเรียน
การเชิญผู้ปกครองร่วมแก้ไขปัญหาด้านการเรียน การมาสาย
การเชิญผู้ปกครองร่วมแก้ไขปัญหา
ด้านการเรียน
ClassRoomMeeting 6.14.pdfบันทึกข้อความ
บันทึกข้อความ
การเชิญผู้ปกครองร่วมแก้ไขปัญหา ด้านพฤติกรรม
การเชิญผู้ปกครองร่วมแก้ไขปัญหา ด้านพฤติกรรม
การเชิญผู้ปกครองร่วมแก้ไขปัญหา ด้านพฤติกรรม
การเชิญผู้ปกครองร่วมแก้ไขปัญหา ด้านพฤติกรรม
4. การพัฒนาและส่งเสริมนักเรียน
มีการดำเนินการ จัดทำเอกสาร หลักฐานการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดังนี้
การพัฒนาและส่งเสริมนักเรียน เช่น การนำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมในโรงเรียน
กิจกรรมจิตสาธารณประโยชน์
5. การส่งต่อ (กรณีมีการส่งต่อให้แนบร่องรอยหลักฐานการดำเนินการ)
มีการดำเนินการ จัดทำเอกสาร หลักฐานการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดังนี้
การส่งต่อ เช่น ส่งต่อนักเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมไปยังหัวหน้าระดับ ฝ่ายปกครอง
... ✔️.......มีการส่งต่อ ภาคเรียนที่ 2/2566
................ไม่มีการส่งต่อ
... ✔️.......มีการส่งต่อ ภาคเรียนที่ 1/2567
................ไม่มีการส่งต่อ
ส่งต่อนักเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมไปยังหัวหน้าระดับ ฝ่ายปกครอง
ส่งต่อนักเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมไปยังหัวหน้าระดับ ฝ่ายปกครอง
ส่งต่อนักเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมไปยังหัวหน้าระดับ ฝ่ายปกครอง
การเชิญผู้ปกครองร่วมแก้ไขปัญหา ด้านพฤติกรรมด้านยาเสพติด
ส่งต่อนักเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมไปยังหัวหน้าระดับ ฝ่ายปกครอง
ตัวชี้วัด (Indicators) /ผลที่เกิดขึ้นตามตัวชี้วัด
🎯ตัวชี้วัดที่ 1 ⁚ มีการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนจำนวน 3 รายการ (เช่น 1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ได้แก่ การเยี่ยมบ้าน
2. การคัดกรองนักเรียน ได้แก่ วัดแวว SDQ
3. การป้องกันและแก้ไขปัญหา เช่น classroom meeting/การเชิญผู้ปกครอง
4. การพัฒนาและส่งเสริมนักเรียน เช่น การนำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมในโรงเรียน
5. การส่งต่อ เช่น ส่งต่อนักเรียนไปหัวหน้าระดับ แนะแนว หรือภายนอกโรงเรียน
💡ผลที่เกิดขึ้นตามตัวชี้วัด ⁚ มีการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนจำนวน 5 รายการ
ได้แก่
1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ได้แก่ การเยี่ยมบ้าน
2. การคัดกรองนักเรียน ได้แก่ วัดแวว SDQ
3. การป้องกันและแก้ไขปัญหา เช่น classroom meeting/การเชิญผู้ปกครอง
4. การพัฒนาและส่งเสริมนักเรียน เช่น การนำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมในโรงเรียน
5. การส่งต่อ เช่น ส่งต่อนักเรียนไปหัวหน้าระดับ แนะแนว หรือภายนอกโรงเรียน
ผลการประเมินตนเองอยู่ในระดับ 4
สรุปผลการประเมินตนเอง
✅หัวข้อ 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4
สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ....4....
*หมายเหตุ สรุปโดยใช้ฐานนิยม
Page updated
Report abuse