ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน)

พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ

ประเด็นท้าทาย

เรื่อง “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาการสร้างแอนิเมชั่น เรื่องการสร้างภาพเคลื่อนไหวและใส่ฉากหลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 ”

1.1 สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการพิจารณาผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการสร้างแอนิเมชั่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนโนนสูงศรีธานี ได้กำหนดเกณฑ์ให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 70 ประกอบกับผู้จัดทำได้สอบถามครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนพบว่า ครูผู้สอนส่วนใหญ่ประสบกับปัญหาผมสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ส่วนหนึ่งมาจากการที่ผู้เรียนไม่กล้าลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เพราะกลัวว่าจะปฏิบัติไม่ถูกต้องและอาจทำให้ส่งงานไม่ทันตามเวลาที่ครูกำหนด อีกทั้งในห้องเรียนมีนักเรียนที่มีความสามารถแตกต่างกัน ทำให้นักเรียนบางส่วนขาดความมั่นใจ ไม่กล้าซักถามและไม่กล้า

แสดงความคิดเห็น ซึ่งรูปแบบการจัดการเรียนรู้ถือเป็นปัจจัยที่สำคัญที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนเป็นอย่างมาก

ดังนั้นครูผู้สอนจึงทำการศึกษา ค้นคว่าและหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยแก้ไขปัญหา เรื่องการสร้างภาพ

เคลื่อนไหวและใส่ฉากหลัง เพื่อพัฒนาผมสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการสร้างแอนิเมชั่น รหัส ว22204 ของนักเรียน

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 ภายในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความพึงพอใจในการเรียน เรื่อง การสร้างภาพเคลื่อนไหวและใส่ฉากหลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 ให้ดีขึ้นและเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน

1.2 วิธีดำเนินการ (วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ให้แนบร่องรอยหลักฐานที่แสดงถึงการดำเนินการในแต่ละขั้นตอน เพื่อดูพัฒนาการความก้าวหน้า ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50)

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2564 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง การสร้างภาพเคลื่อนไหวและใส่ฉากหลัง

2.2 จัดทำแผนการสอนแผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การสร้างภาพเคลื่อนไหวและใส่ฉากหลัง โดยชั้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้

2.3 จัดทำเนื้อหา กิจกรรม ตัวอย่าง จัดทำใบงาน สื่อ สำหรับการสอนนักเรียนทั้งชั้นเรียน

2.4 พัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้หลักการกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้

มีการปรับรูปแบบให้สอดคล้องกับเนื้อหา ผู้เรียน และบริบทของห้องเรียน

2.5 สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การสร้างภาพเคลื่อนไหวและใส่ฉากหลัง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 10 ข้อ ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้

2.6 สร้างแบบประเมินความพึงพอในในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างภาพเคลื่อนไหวและใส่ฉากหลังโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้

2.7 จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง การสร้างภาพเคลื่อนไหวและใส่ฉากหลัง กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2

2.8 ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การสร้างภาพเคลื่อนไหวและใส่ฉากหลัง กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2

2.9 สอบถามความพึงพอใจของนักเรียนหลังเรียน เรื่อง การสร้างภาพเคลื่อนไหวและใส่ฉากหลัง จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษารปีที่ 2/2

แนบรายงาน/เอกสาร/ร่อยรอย หลักฐานการดำเนินงาน