ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (20 คะแนน)

2.1  เชิงปริมาณ (10 คะแนน)

            พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วนตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้

2.2 เชิงคุณภาพ (10 คะแนน)

             พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้และปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียนได้ตามข้อตกลง

1. เชิงปริมาณ

🎯เป้าหมาย ⁚ 

      เชิงปริมาณ

1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาภาษาอังกฤษ 4 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 

เรื่อง At the restaurant หลังการจัดการเรียนรู้แบบเน้นการสื่อสาร ด้วยนวัตกรรม Ready Model ร่วมกับการใช้เกม Bingo กับเกณฑ์ร้อยละ 70 

     2) เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1โรงเรียนโนนสูงศรีธานี

หลังใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ Ready Model ร่วมกับการใช้เกม Bingo ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70

            เชิงคุณภาพ

                 3) เพื่อศึกษาผลการประเมินความพึงพอใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 หลังใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ Ready Model ร่วมกับการใช้เกม Bingo 

💡ผลลัพธ์ ⁚ 

 เชิงปริมาณ

1) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาภาษาอังกฤษ 5 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 

เรื่อง At the restaurant หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แนนเน้นการสื่อสาร (CLT) โดยนวัตกรรม Ready Model ร่วมกับการใช้เกม Bingo สูงกว่าเกฑ์ คิดเป็นร้อยละ 100   

2) ผลการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา  ปีที่ 3/1 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี

หลังใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ Ready Modelร่วมกับการใช้เกม Bingoสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 คิดเป็น ร้อยละ 100

            เชิงคุณภาพ

           3) ผลการศึกษาการประเมินความพึงพอใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ปรากฏว่านักเรียนมีความพึงพอใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษของตนเองอยู่ที่ ร้อยละ 95 คิดเป็นระดับผลการประเมิน 4.72 ระดับคุณภาพ พึงพอใจมากที่สุด

แนบรายงาน/เอกสาร/ร่อยรอย หลักฐานการดำเนินงาน

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4 

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4  

2. เชิงคุณภาพ

🎯เป้าหมาย ⁚ 

                 3) เพื่อศึกษาผลการประเมินความพึงพอใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 หลังใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ Ready Model ร่วมกับการใช้เกม Bingo

💡ผลลัพธ์ ⁚ 

                   3)  ผลการศึกษาการประเมินความพึงพอใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ปรากฏว่านักเรียนมีความพึงพอใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษของตนเองอยู่ที่ ร้อยละ 95 คิดเป็นระดับผลการประเมิน 4.72 ระดับคุณภาพ พึงพอใจมากที่สุด

แนบรายงาน/เอกสาร/ร่อยรอย หลักฐานการดำเนินงาน

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4