ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (20 คะแนน)

2.1  เชิงปริมาณ (10 คะแนน)

            พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วนตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้

2.2 เชิงคุณภาพ (10 คะแนน)

             พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้และปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียนได้ตามข้อตกลง

1. เชิงปริมาณ

🎯เป้าหมาย ⁚ 

1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบPWIM มีผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา2565 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

            2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบPWIM

💡ผลลัพธ์ ⁚ 

1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 80 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบPWIM มีผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา2565 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

            2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบPWIM

แนบรายงาน/เอกสาร/ร่อยรอย หลักฐานการดำเนินงาน

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4 

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4   

2. เชิงคุณภาพ

🎯เป้าหมาย ⁚ 

1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีความรู้ความเข้าใจที่เกี่ยวกับการเขียนภาษาญี่ปุ่น และสามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อการศึกษาต่อและใช้ในชีวิตประจำวันได้

2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบPWIM มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ PWIM อยู่ในระดับมาก

💡ผลลัพธ์ ⁚ 

1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 80 มีความรู้ความเข้าใจที่เกี่ยวกับการเขียนภาษาญี่ปุ่น และสามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อการศึกษาต่อและใช้ในชีวิตประจำวันได้

2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 80 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบPWIM มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ PWIM อยู่ในระดับมาก

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4