ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน)

พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ

ประเด็นท้าทาย

“การพัฒนาความสามารถในการเรียนภาษาญี่ปุ่น

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ PWIM ”

1.1 สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

นักเรียน ในรายวิชาภาษาญี่ปุ่น 4 รหัสวิชา ญ 32202 พบว่านักเรียนเขียนภาษาญี่ปุ่นไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ จำคำศัพท์ไม่ได้ เมื่อให้ทำแบบฝึกหัด หรือทดสอบหลังเรียนคะแนนได้ไม่ถึงเกณฑ์การประเมิน และในเวลาเรียน นักเรียนจะเขียนไม่ค่อยได้ เพราะการเขียนยากและลำดับขั้นตอนการเขียนมีหลายขั้นตอน จึงทำให้นักเรียนได้คะแนนน้อยในการทดสอบคำศัพท์ในหน่วยการเรียนรู้

1.2 วิธีดำเนินการ (วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ให้แนบร่องรอยหลักฐานที่แสดงถึงการดำเนินการในแต่ละขั้นตอน เพื่อดูพัฒนาการความก้าวหน้า ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50)

1) ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาษาญี่ปุ่นเกี่ยวกับจุดมุ่งหมาย สาระการเรียนรู้ มาตรฐานตัวชี้วัด รูปแบบการจัดการเรียนการสอน และการวัดผลประเมินผล

2) ศึกษาทฤษฎี เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบ PWIM

ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจและการเลือกภาพ

ขั้นที่ 2 ขั้นเชื่อมโยงคำศัพท์

ขั้นที่ 3ขั้นจัดกลุ่มคำศัพท์

ขั้นที่ 4 ขั้นประยุกต์ใช้คำศัพท์

ขั้นที่ 5 ขั้นสรุป

3) แผนการจัดการเรียนรู้แบบ PWIM กิจกรรมในการจัดการเรียนรู้ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจและการเลือกภาพ (Select picture and identify words)

ขั้นที่ 2 ขั้นเชื่อมโยงคำศัพท์ (Linking words)

ขั้นที่ 3ขั้นจัดกลุ่มคำศัพท์ (Classify words)

ขั้นที่ 4 ขั้นประยุกต์ใช้คำศัพท์ (Applied words)

ขั้นที่ 5 ขั้นสรุป (Summarize Words)