Embedded Files
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
งาน (Tasks)
1. สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้
2. มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดกับผู้เรียน (โปรดระบุ)
1. ผู้เรียนได้รับการวัดและ ประเมินผลจาก เครื่องมือที่มีความ หลากหลาย ตรงตาม มาตรฐาน ตัวชี้วัด และ จุดประสงค์การเรียนรู้
2. ผู้เรียนได้รับการประเมิน ตามสภาพจริงและ ศักยภาพของผู้เรียนจาก ภาระงานหรือชิ้นงานที่ ได้รับมอบหมาย
ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์การประเมิน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด
2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินในด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน เป็นไปตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด
ผลที่เกิดขึ้นตามตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
ผลที่เกิดขึ้นจริง
.
ต่ำกว่า
สรุปผลตัวชี้วัด
เท่ากัน
.
สูงกว่า
ตัวชี้วัด 1
ผู้เรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาภาษาอังกฤษ 4 เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด
ผู้เรียนร้อยละ 82.41 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาภาษาอังกฤษ 4 เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด
.
.
/
ตัวชี้วัด 2
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินในด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน เป็นไปตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด
ผู้เรียนร้อยละ 94.14 มีผลการประเมินในด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน เป็นไปตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด
.
.
/
ภาพรวม
.
.
/
ร่องรอยหลักฐาน
1.ร่องรอยหลักฐานที่แสดงให้เห็นถึงผลที่เกิดขึ้นตามตัวชี้วัด
ผลสัมฤทธิ์นักเรียนที่มีผลการเรียน 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 82.41
ผลสัมฤทธิ์นักเรียนที่มีผลการเรียน 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 82.41
นักเรียนที่มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.14
นักเรียนที่มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.14
นักเรียนที่มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.14
นักเรียนที่มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.14
นักเรียนที่มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 92.07
นักเรียนที่มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 92.07
2.ร่องรอยหลักฐานที่เกิดจากการปฏิบัติตามขข้อตกลงที่สอดคล้องกับมาตรฐานภาระงาน
1. รายงานการวิเคราะห์ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ เพื่อกำหนดแผนการวัดผลประเมินผล และหลักฐานการเรียนรู้
รายงานการวิเคราะห์ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ เพื่อกำหนดแผนการวัดผลประเมินผล และหลักฐานการเรียนรู้
ภาคเรียนที่ 2/2567
ภาคเรียนที่ 1/2568
รายงานการวิเคราะห์ตัวชี้วัดระหว่างทาง ปลายทาง อ22102_67.pdf
รายงานการวิเคราะห์ตัวชี้วัดระหว่างทาง ปลายทาง อ22101_68.pdfรายงานวิเคราะห์ตัวชี้วัด อ32101_68.pdfรายงานการวิเคราะห์ตัวชี้วัด อ32203.pdf
บันทึกข้อความ
บันทึกข้อความ
2. เครื่องมือวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ทุกรายวิชา
ประเมินผลและหรือปรับปรุงสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ 4 รหัสวิชา อ22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ภาคเรียนที่ 2/2567
ภาคเรียนที่ 1/2568
เครื่องมือการวัดและประเมินผล อ22101.pdfเครื่องมือการวัดและประเมินผล รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 อ22101_68.pdf3. สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ 4 รหัสวิชา อ22102
4. วิเคราะห์ข้อสอบ
รายงานการวิเคราะห์ข้อสอบ
รายงานวิเคราะห์ข้อสอบ อ22102 2-67.pdfบันทึกข้อความวิเคราะห์ข้อสอบ อ22102 2-67.pdfสรุปผลการแสดงร่องรอยหลักฐานตามมาตรฐานภาระงาน ระดับ.................................
สรุปผลการประเมินตนเอง
หัวข้อ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4
สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4
Page updated
Report abuse