1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น  

1. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2. ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยมีการปรับประยุกต์การจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสอดคล้องกับการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่มีองค์ประกอบครบถ้วน ตามรูปแบบที่สถานศึกษากำหนด และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง 

ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ และหน่วยการเรียนรู้ ที่มี ความสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัด คำอธิบาย รายวิชาเหมาะสม กับผู้เรียน และบริบทของสถานศึกษา  

1. ผู้เรียนร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์การประเมิน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด 

2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินในด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน เป็นไปตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด 

1. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2. แผนการวัดผลประเมินผลทุกรายวิชาที่สอน

         มีแผนการวัดผลประเมินผลทุกรายวิชาที่สอน

3. แผนการจัดการเรียนรู้

         มีแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101

สรุปผลการแสดงร่องรอยหลักฐานตามมาตรฐานภาระงาน ระดับ.................................

หัวข้อ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4