Keasramaan SMAN CMBBS

Keasramaan SMAN CMBBS merupakan ruang pembinaan karakter yang menumbuhkan iman, takwa, kedisiplinan, kemandirian, dan kepedulian. Melalui kehidupan berasrama, murid dibimbing membangun kebiasaan ibadah, memperkuat akhlak mulia, dan menghayati nilai-nilai spiritual dalam keseharian. Asrama menjadi rumah pembentukan insan madani yang beriman, berkarakter, tangguh, dan siap memberi manfaat bagi sesama.

Pengantar Kepala Sekolah

PROGRAM KEASRAMAAN SMAN CAHAYA MADANI BANTEN BOARDING SCHOOL

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga Program Keasramaan SMAN Cahaya Madani Banten Boarding School (SMAN CMBBS) dapat terus dikembangkan sebagai bagian integral dari proses pendidikan dalam membentuk generasi yang beriman, berkarakter, unggul, dan siap menghadapi tantangan masa depan.

Pendidikan sejatinya tidak hanya bertujuan mencerdaskan pikiran, tetapi juga menumbuhkan kekuatan hati, membentuk akhlak, membangun kemandirian, dan meneguhkan nilai-nilai spiritual. Ilmu pengetahuan yang tinggi akan menjadi semakin bermakna ketika dibangun di atas fondasi iman dan takwa. Karena itu, kehidupan berasrama di SMAN CMBBS dirancang sebagai ekosistem pendidikan yang memungkinkan proses pembinaan karakter berlangsung secara utuh, konsisten, dan berkelanjutan selama dua puluh empat jam.

Program Keasramaan SMAN CMBBS merupakan bentuk nyata dukungan sekolah dalam membina murid menjadi pribadi yang berkarakter unggul, mandiri, kritis, kolaboratif, dan berdaya saing global, dengan iman dan takwa sebagai fondasi utama dalam setiap langkah kehidupannya. Di asrama, murid tidak hanya belajar hidup bersama, tetapi juga belajar mengelola diri, menghargai orang lain, bertanggung jawab, disiplin, peduli, serta membangun kebiasaan baik yang akan menjadi bekal sepanjang hayat.

Kehidupan asrama merupakan laboratorium kehidupan. Setiap aktivitas sehari-hari adalah kesempatan untuk belajar dan bertumbuh. Bangun sebelum fajar mengajarkan kedisiplinan dan kesungguhan. Beribadah mengajarkan ketundukan dan rasa syukur. Belajar mengajarkan ketekunan. Hidup bersama mengajarkan toleransi dan kolaborasi. Menyelesaikan persoalan mengajarkan kemandirian dan berpikir kritis. Sementara kepedulian kepada sesama menumbuhkan empati dan kepekaan sosial.

Saya meyakini bahwa karakter unggul tidak lahir secara instan, tetapi tumbuh dari kebiasaan baik yang dilakukan dengan kesadaran, keteladanan, dan ketekunan. Oleh karena itu, mari kita jadikan setiap ruang di asrama sebagai ruang pembentukan karakter, setiap kegiatan sebagai proses pembelajaran, dan setiap tantangan sebagai kesempatan untuk menjadi pribadi yang lebih baik.

Lebih dari sekadar tempat tinggal, asrama harus menjadi rumah kedua yang menumbuhkan kecintaan kepada Tuhan, ilmu pengetahuan, sesama, dan bangsa. Di tempat inilah murid belajar menemukan jati diri, membangun cita-cita, menguatkan mental, serta menyiapkan diri menjadi generasi yang mampu berdiri teguh di tengah perubahan dunia tanpa kehilangan akar nilai dan spiritualitasnya.

Saya mengajak seluruh murid untuk menjadikan kehidupan keasramaan sebagai perjalanan menuju pribadi yang lebih dekat kepada Tuhan, lebih kuat menghadapi tantangan, lebih disiplin dalam menjalani kehidupan, dan lebih bermanfaat bagi sesama. Jadikan ibadah sebagai kebutuhan, bukan sekadar kewajiban; jadikan akhlak sebagai identitas, bukan sekadar aturan; dan jadikan kebaikan sebagai kebiasaan, bukan sekadar pencitraan.

Kepada seluruh pendidik, pembina asrama, wali asuh, dan seluruh keluarga besar SMAN CMBBS, mari kita hadir sebagai teladan yang menginspirasi. Sebab, karakter murid tidak hanya dibentuk oleh apa yang kita ajarkan, tetapi terutama oleh apa yang mereka lihat, rasakan, dan alami setiap hari.

Semoga Program Keasramaan SMAN CMBBS mampu melahirkan generasi Insan Madani yang beriman dan bertakwa, berakhlak mulia, mandiri, kritis, kolaboratif, bertalenta unggul, serta berdaya saing global. Generasi yang tidak hanya cerdas dalam berpikir, tetapi juga bersih dalam hati; tidak hanya hebat dalam prestasi, tetapi juga luhur dalam budi pekerti; serta tidak hanya sukses untuk dirinya sendiri, tetapi mampu menghadirkan manfaat bagi masyarakat, bangsa, dan dunia.

Mari kita bangun kehidupan asrama sebagai ruang tumbuhnya iman, tempat bersemainya akhlak, dan kawah candradimuka lahirnya generasi unggul untuk mewujudkan Indonesia Emas 2045.

Kuat imannya, mulia akhlaknya, mandiri pribadinya, unggul prestasinya, dan luas manfaatnya.

Pandeglang, Juli 2024
Kepala SMAN Cahaya Madani Banten Boarding School

Edi Supriyanto, S.Pd., M.Pd.

Kurikulum Keasramaan

SMAN CMBBS sebagai sekolah dengan sistem boarding school, asrama mempunyai peran dan fungsi yang penting dalam proses pendidikan. Asrama dalam kurikulum sekolah memainkan peran pengasuhan dan pembinaan mental kepribadian dan keagamaan. Pembinaan yang dilaksanakan di Asrama diharapkan dapat membentuk karakter dan kepridadian peserta didik yang mandiri, berbudi pekerti luhur, berdisiplin tinggi, dan mempunyai integritas tinggi dalam mengamalkan ajaran agama.

Peran pengasuhan dan pembinaan di Asrama dijalankan oleh para wali asuh asrama yang tinggal bersama dengan para peserta didik di dalam lingkungan sekolah. Pendekatan yang dilakukan para wali asuh menggunakan pendekatan model Emotional Spiritual Quotient (ESQ) sebagai metode penyadaran diri peserta didik, sehingga segala aktifitas sekolah dan kehidupan sehari-hari di Asrama dijalankan oleh peserta didik dengan penuh kesadaran dan penuh tanggung jawab.

Di asrama, para peserta didik juga mendapatkan pendalaman ilmu-ilmu ke-Islaman seperti al Qur’an, Tafsir, Ulumul Qur’an, Hadis, Ulumul Hadis dan Fiqh. Materi-materi tersebut disusun dalam sebuah kurikulum yang disesuaikan dengan tingkatan kelas peserta didik.

Dalam komunikasi harian, para peserta didik wajibkan menggunakan bahasa Inggris dan Arab sebagai bahasa resmi di sekolah. Dengan demikian lingkungan sekolah diciptakan sebagai laboratorium bahasa bagi para peserta didik. Kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris dan Arab menjadi perhatian serius sekolah, karena kedua bahasa tersebut juga yang digunakan sebagai bahasa komunikasi global saat ini.

KEGIATAN KEASRAMAAN.docx

JADWAL RUTINITAS SISWA.docx

PROGRAM KERJA SEKBID BAHASA.docx

PROGRAM KERJA SEKBID KEAMANAN.docx

TUPOKSI WALI ASUH.docx

TUPOKSI KOORDINATOR ASRAMA.docx

PROGRAM KERJA SEKBID IBADAH.docx

PROGRAM KERJA KEASRAMAAN.docx

Panca Bina dan Jiwa

Panca Bina

1. Amar ma'ruf nahi munkar

2. Aqidah

3. Ibadah

4. Akhlak mulia

5. Cinta pada negara

Panca Jiwa

1. Keikhlasan

2. Kesederhanaan

3. Ukhuwah islamiah

4. Kemandirian

5. Kebebasan dan ketaatan

DEFINISI

Ketua adalah seorang yang memimpin suatu organisasai dan bertanggung jawab atas jalannya organisasi tersebut

Misi

Mengaplikasikan pancajiwa, pancabina dalam kehidupan siswa,

FUNGSI

1. Pembantu kepala sekolah dalam menegakan sunnah dan disiplin SMAN CAHAYA MADANI

2. Pembantu kepala sekolah dalam melaksanakan pendidikan dan pengajaran di SMAN CAHAYA MADANI

3. Membantu kepala sekolah dalam menerapkan Panca Jiwa dan Panca Bina SMAN CAHaya MADANI

4. Pembimbing siswa kearah kesadaran Beribadah, belajar, berorganisasi, Berdisiplin)

5. Pembimbing dan Pembina serta memotivasi siswa dalam kegiatan extrakulikuler

6. Penyalur inisiatif dalam aspirasi usulan waliasuh/wali asrama dan wali siswa kepada kepala sekolah

7. Penanggung jawab umum keorganisasian di dalam dan diluar sekolahan

8. Pelaksana tugas-tugas oprapensional kepengasuhan dan pendidikan yang dilimpahkan oleh kepala sekolah CBMBBS dan Balai

WEWENANG

1. Mengarahkan, mengkoordinir serta mengevaluasi jalannya program kepengasuhan dari tingkat wali asuh asrama hingga osis dan sub. Organisasi

2. Membuat perencanaan kepengasuhan, pengembangan materi kepengasuhan dan metode pembinaan serta kalender kepengasuhan

3. Merokomondasikan, pengangkatan, pemberhentian, pemutasian wali asuh asramake pihak Balai

4. Merekomondasikan , pengangkatan sub. Organisasi siswa, pemanggilan wali siswa, mengsekoring/mengeluarkan siswa yang melanggar pelanggaran berat ke kepala sekolah

5. Memberika persetujuan kegiatan-kegiatan siswa di dalam dan di luar asrama/sekolahan

6. Memberikan sambutan pada acara-acara siswa

7. Mewajibkan kepada seluruh komponen di SMAN CAHAYA MADANI untuk melaporkan ke coordinator asrama

PROGRAM KERJA

A. Administratif

1. Mengontrol pembukuan dan keuangan Wali Asrama dan OSIS

2. Mengontrol pelaksanaan penulisan raport kepribadian

3. Mengontrol biodata siswa/siswi

4. Melengkapi kebutuhan asrama

5. Melengkapi sarana & prasarana organisasi asrama

6. Memperbaiki dan menjaga barang-barang inventaris

7. Mengabsen wali asrama pada rapat bulanan

8. Mewajibkan wali asrama untuk membaca mempelajari serta melaksanakan program kerja

B. Non Administratif

1. Bekerjasama dan membantu kepala sekolah dalam pembinaan dan pendidikan siswa

2. Memberikan informasi kepada kepala biro dan kepala sekolah untuk program kepengasuhan yang baru

3. Mengadakan seminar penataran bagi wali asrama

4. Mengadakan pertemuan rutin dengan pengurus OSIS perbulan

5. Menyadarkan siswatentang pentingnya ukhuwah islamiyyah, kesadaran beribadah dan disiplin

6. Membuat dan melaksanakan serta menggerakan bahasa resmi di SMAN CAHAYA MADANI

C. Harian

1. Membantu kepa sekolah SMAN CAHAYA MADANI dalam menegakkan disiplin bahasa resmi bagi wali asrama

2. Menegakan disiplin dan sunnah SMAN CAHAYA MADANI:

3. Bekerjasama dengan cleaning service dan satpam dalam mengawasi dan menjaga (ketertiban, kebersihan, keindahan, & keamanan asrama)

4. Bekerjasama dengan guru-guru dalam pembinaan dan pendidikan siswa

5. Mengikuti sholat jama’ah di masjid

6. Mengontrol tiap-tiap sub dan meegur dengan bijaksana

7. Melayani konsultasi kepengasuhan bagi seluruh siswa/siswi

8. Melestarikan program inventarisasi olahraga

D. Mingguan

1. Mengadakan rapat koordinasi pengasuhan bersama pihak-pihak terkait

2. Mengadakan konsultasi dengan kepala sekolah dan balai

3. Mengadakan pertemuan dengan seluruh siswa di masjid bada isya

4. Mongontrol kegiatan latihan muhadhoroh

5. Hadir dalam rapat evaluasi pengurus OSIS

6. Mengontrol penbersihan umum pada setiapminggu pagi di asrama

7. Hadir dalam acara siswa (bila ada)

E. Bulanan

1. Mengadakan rapat koordinasi dengan seluruh pengurus OSIS, dan sub.bagian

2. Silaturahim kepada wali siswa yang berprestasi dan yang mempunyai masalah

3. Menerima laporan bulanan OSIS

4. Membuat laporan bulanan kegiatan coordinator asrama

F. Semester

1. Memberikan pengarahan kepada seluruh siswa tentang etika sebelum perpulangan dan penegasan disiplin pada awal semester

2. Mengadakan Re-Orientasi penyegaran bagi pengurus OSIS pada awal semester

3. Menerima laporan bagian-bagian OSIS

4. Meninjau fungsional kepengurusan OSIS

5. Evaluasi program wali asrama harian, mingguan, bulanan

6. Bertanggung jawab dalam pengadaan costum house

G. Tahunan

1. Mengadakan evaluasi menyeluruh tentang kegiatan koordinator pada akhir semester untuk perbaikan langkah selanjuynta

2. Mengagendakan kegiatan coordinator selama satu tahun

3. Menukuhkan pengurus yang baru dengan mengundang pihak-pihak terkait

4. Mengadakan pergantian pengurus organisasi siswa

5. Mengadakan pemeriksaan lemari seluruh siswa dengan melibatkan pihak-pihak asrama

6. Mengadakan orientasi kepemimpinan OSIS

7. Mengadakan musyawarah kerja OSIS

8. Mengadakan khutbatul arsyi (pekan perkenalan/keasramaan)

9. mengadakan perphotoan siswa perkelas dan mengundang kepala sekolah, guru-guru, dan wali asrama

10. Mengadakan study banding ke sekolah-sekolah RSBI dan pondok pesantren

Tugas Pokok dan Fungsi Waliasuh

WALI ASUH