Lektioner

10 juni

1. He named me Malala

2. Gamla prov och bedömningsuppgifter

3. Betygsinformation.

36 min 17 sek kvar i em.

3 juni

1. Utbildning och arbetsliv: Vi tittar på goda elevexempel.

2. Generellt: Hur når man högre kunskapskrav i SO?

2. Utdelning av gamla prov och betygssamtal.

Eftermiddagen:

1. Vi fortsätter att titta på Avicii.

2. Vi diskuterar innehållet i grupper och sammanfattar i helklass.

27 maj

1. Vi ser en av filmer som ni skulle ha sett förra lektionen:

Urplay: Fatta EU - Samarbete

2. Hur gick det i EU-valet? Vi ser dagens nyheter från SVT.

3. Vi analyserar Skolval2019

4. "Fritt valt arbete kring materialet på sitens startsida"

Eftermiddagen:

Vi börjar med att se dokumentären Avicii - True stories.

Nästa lektion ska vi se de sista 30 minuterna och diskutera innehållet.

20 maj

Förmiddagen

1. Se lektionsfilmen Fatta EU! Samarbete!

2. Titta på Startsidan (Denna site!) Där finns olika material att arbeta med. Valkompassen känner ni igen ifrån höstens val, men det finns andra övningar också. En del svårare och en del lättare. Det är fritt fram att arbeta med valfritt material på startsidan.

Eftermiddagen

Den 23 maj ska ni rösta i Skolval2019. Den här lektionen får ni förbereda er inför detta.

1. Se filmen om Skolval2019 tillsammans.

2. Titta på materialet EU-data på karta tillsammans.

Stanna upp vid någon karta och beskriv vad ni ser och resonera vad det kan bero på. Ställ frågan:

• Vad visar kartan?
• Varför?
• Varför är det sådana skillnader?

3.. Arbeta med Samhällsboken ID A936 och ID A418 enskilt.

4. Arbeta fritt med materialet på sitens startsida.

OBS! Alla elever ska rösta på torsdag. Om man inte vet vilket parti man ska rösta på, så kan man välja att rösta blankt. Vad menas med det?

13 maj

Förmiddagen:

1. Europeiska Unionen:

• Se lektionsfilmen: Ur Play: Fatta EU - Beslutsprocessen
• Se lektionsfilmen: Ur Play: Fatta EU - Handel

2. Repeterat till bedömningstillfället i eftermiddag. Enskilt eller tillsammans. Diskutera gärna och jämför dina reflektionssvar med en klasskamrat.

Eftermiddagen:

1. Instruktioner av skrivuppgifterna. Välj om du vill skriva digitalt eller med penna.

2. Skriv!

29 april

2. Genomgång av "Vad ska du kunna?"

3. Vi ser en kortfilm: De arbetslösa

4. Se över reflektionsfrågorna i din skrivbok från förra lektionen, den 8 april och se om du kan utveckla ytterligare. Lägg ner lite extra tanketid till uppgifterna, försök se på frågorna från olika perspektiv.

5. Arbetsuppgifter för minderåriga. Läs informationen på Ung.lo.se . Välj ut fem saker som är viktiga för dig att känna till inför arbetslivet. Skriv dessa i din skrivbok.

6. Ta en titt i "Vad ska du kunna?" och studera statistiken. Beskriv statistiken i din digitala skrivbok.

Eftermiddagen:

1. Läsning av overkligamoten.blogspot.com/Om du vill kan du skriva kommentarer, men använd dig av de förhållningsregler som skrivits på "lilla whiteboard-tavlan".

2. Utvärdering av bokbloggen.

De globala målen:

3. De globala målen: Nr 4 "God utbildning för alla".

4. Vilka av de globala målen hänger i hop med "God utbildning för alla?" varldskoll.se/fokus/skolgang

5. Vi jämför statistik från Globalis: Antal år i skolan och Spädbarnsdödlighet

6. Varför är Globala målen nr 4 "God utbildning för alla" så viktigt? Vad krävs för att man ska nå målet?

7. Enskild repetition inför bedömningsuppgiften nästa vecka.

• Hur ser framtiden ut för olika yrken? Arbeta med Yrkeskompassen och skriv fem yrken det ser ljust ut för, samt tre yrken som det ser mörkt ut för... i din digitala skrivbok.
• Använd dig av Skanegy:s sida välj ut ett yrke från jordbrukssektorn, två från industrisektorn och tre från tjänstesektorn. Skriv namnet på yrkena och skriv om framtiden ser ljus eller mörk ut för yrkena...
• Gå in på gymnasieinfo.se Klicka runt och ta del av innehållet i 5-10 minuter. Fritt utan uppgift!

8 april

1. Utbildning och arbetsliv: Hur ser planeringen ut?

2. Vad är viktigast för dig när det gäller att välja utbildning och yrke?

Enskilt: Välj de fyra viktigaste på listan.

Gruppdiskussion: Jämför likheter och skillnader.

3. Vi läser

• "Att välja utbildning och yrke" ID a363 i Samhällsboken.
• "Vad påverkar våra val"? ID a583

4. Viktiga begrepp: Anteckna i de digitala skrivböckerna.

• arbetsmarknad, arbetstagare och arbetsgivare
• jordbrukssektor, industrisektor och tjänstesektor
• tillsvidareanställning, tidsbegränsad anställning

5. Jämställdhet på arbetsmarknaden? Vi läser statistik och diskuterar skillnader.

6. Varför uppstår arbetslöshet? Varför är arbetslöshet ett stort problem? Resonera både utifrån individens och samhällets perspektiv.

7. Vad är viktigt att tänka på när man ska välja sin utbildning?

8. Tjejer får statistiskt sett högre betyg i grundskolan än killar. Vad kan det bero på?

9. Tjejer har fortfarande högre betyg efter gymnasiet. Tio år senare får män oftare chefsjobb och högre lön än tjejer. Varför?

10. Vi har arbetslöshet i Sverige. Samtidigt finns det 100 000 arbeten som inte kan tillsättas pga kompetensbrist. Vems ansvar är det att minska arbetslösheten? Individens eller samhällets?